现代教育技术作业

《现代教育技术》作业。

1. 阐述教育技术和现代教育技术的含义。

2. 现代教育技术主要的理论基础有哪些？

3. 简述你对建构主义的认识。

4. 美国教育技术的发展经历了哪几个阶段？

5. 现代教育技术的发展趋势有哪几个方面？

6. 简述信息化设计的基本原则。

7. 简述信息化教学设计过程。

8. 什么是教学**？它有哪些特点？

9. 常用教学**常分为哪两种？各包括哪些**？

10. 描述多**教室的三类常见用法。

1、答：教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践；它是人们为了满足教与学的需要而创造的教育智慧经验、方法技能和工具手段的有机综合体，同时又涉及到教育、心理、信息技术等学科的一个交叉学科。现代教育技术是教育科学群体中的一门新学科，它是以教育学的理论为基础，运用现代科学技术成果和系统科学的观点与方法，探求提高教学效果的技术手段和教学过程优化的理论与方法。

2、答：有学习理论基础，比较具有代表性的有：行为主义学习论、认知学习论、建构主义学习论、社会学习论以及人本学习论等。

有教学理论基础，如赞可夫的发展教学理论、布鲁纳的“结构――发现”教学理论、布鲁姆的掌握学习理论、加涅的指导教学模式等。

有现代教育技术的方**基础，如视听教育理论、传播学与现代教育理论、系统科学理论与现代教育技术等。

3、答：建构主义是关于学习者如何学习的理论，建构主义也译作结构主义，其理论基础最早提出者可追溯至瑞士的皮亚杰，他是认知发展领域最有影响的一位心理学家。建构主义是三大学习理论之一，它有五个基本特征，第一，学习的目标；第二，学习的内部过程；第三，学习的控制；第四，学习的社会性；第五，学习的物理情景。

4、答：第一阶段，视觉教育阶段（20世纪初——20世纪30年代）；

第二阶段，听觉教育阶段（20世纪30年代——20世纪50年代）；

第三阶段，视听传播阶段（20世纪30年代——20世纪60年代）；

第四阶段，教育技术阶段（20世纪70年代至今）；

5、答：第一，现代教育技术作为交叉学科的特点将日益突出；

第二，教育技术将日益重视实践性和支持性研究；

第三，教育技术将日益关注技术环境下的学习心理研究；

第四，教育技术的手段将日益网络化、智能化、虚拟化。

6、答：第一，充分利用现代信息技术，营造优化的学习情境；

第二，基于信息技术，为学生提供丰富的学习资源；

第三，强调学习者自主学习；

第四，突出开放性。

7、答：第一步，单元教学目标设计；

第二步，教学任务与问题设计；

第三步，信息资源查找与设计；

第四步，教学过程设计；

第五步，学习者作品范例设计；

第六步，评价量规设计；

第七步，单元实施方案设计；

第八步，评价修改。

8、答：教学**是用以存储或传递以教学或学习为目的的信息的**被称为教学**。教学**用于教学信息从信息源到学习者之间的传递，具有明确的教学目的，教学内容和教学对象。

特点：第一，具有共同特性：

固定性：教学**可记录和存储信息，以供再现需要。

扩散性：教学**可以将各种信息在一定的距离内传播，使信息在扩大的范围内再现。

重复性：教学**可以重复使用，并且生成复制品，在不同的地点同时使用。

组合性：若干种教学**可以组合使用，相互促进信息表达的效果。

能动性：这是指教学**在特定的时空条件下，可以离开人的活动独立发挥作用。

工具性：教学**是人们获取信息、传递信息的工具。

第二，具有个别特性：

传播力：教学**在传播范围和传播速度方面的能力。

表现力：教学**在表现事物空间、时间和运动特征方面的能力。

受控性：这是指教学**接受使用者操纵的难易程度。

参与性：这是指教学**发挥作用时学生参与活动的机会，包括学生的行为参与和感。

情参与。9、答：常用的教学**常分为：传统教学**和现代教学**两种类型；

传统教学**包括括板画、挂图、模型、演示实验等常用的直观教学用具；

现代教学**包括投影仪、幻灯片、录音机、电影、录像、电视、广播等。

10、答：一、启动系统各设备。

（1）打开桌子下侧电源开关。

（2）启动电脑。

（3）启动中控系统。

二、系统控制面板及设备使用（按需要选择）。

（1）开启或关闭投影机。

（2）切换影视信号到投影机。

（3）使用**展示台。

（4）话筒音量调节。

（5）升降投影幕帘。

三、关闭设备，切断系统电源。

（1）关闭投影机。

（2）关闭电脑及话筒电源。

（3）关闭中控系统。

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