第三期简报

发布 2023-05-12 14:53:28 阅读 8333

研修学习心得尹婕。

10月16日,我们聆听了兰州东郊学校陈秀兰老师的讲座《数学学困生问题诊断与转化》,陈老师从“跟您分享我平时教学中的一些做法、与您分享两段跟教育有关的电影片、 让我们在互动交流中共同成长”三个方面进行讲座,听后使人心情颇不平静。学困生的成因是多方面的,有家庭和社会的原因;有智力和非智力的原因;有先天和后天的原因。陈老师在讲座中讲到对待学困生的做法:

1.挖掘“闪光点”,帮助他们在同学心目中占得一席之地。2.

用爱心和耐心对学困生进行感化。3.课堂上多关注他们,为学困生创设成功的机遇。

4.调动各种教育手段督促家长配合学校教育。她的具体做法是给家长发发表扬信和给家长提供学生“数学学习阶段性诊断书”,利用“大拇指”效应 、期中考试监考的小插曲和数学学习过程评价及实践性作业,使学困生有了很大的进步。

听了她的讲座,又使我学到了一些学困生转化的措施。

第一:发挥家长的作用,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。

第二:课后多和学困生交流,态度要和蔼,使学困生愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生的了解,有利于做好学困生的转化工作。

第三:对学困生的缺点批评要恰当得体,切记不可分割,不能让其他同学嘲笑、嫌弃。

第四:利用课余时间帮组学困生辅导,尽力使他们的成绩有所提高,让他们从心底里感觉到“我能行”。

第五:分层设计目标,给学困生制定能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。

总之,不但要在学习上关心学困生,还要在生活上关心他们,激发他们的求知欲望,树立起学习、做事、做人的信心。

简报第三期

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