3本期要目。 我院迎接人才培养水平评估工作进展有声有色。
评估要闻。
学校自评工作程序。
学生专题研讨活动参考方案。
四月份重要工作提示。
我院迎接人才培养水平评估工作进展有声有色。
自3月15日学院召开迎接人才培养工作水平评估动员大会以来，我院的迎评工作全面启动，各部门的迎评工作进展有声有色，都进行了广泛的宣传发动，积极深入地学习评估文件，并开始着手对照评估体系摸清家底，找出差距，为下一阶段针对问题研究整改打好了坚实的基础。其中各系在迎评准备上花了很大的心思，工作都有自己的特色，大家可以相互参考。
院办：对照评估办下发的学院办公室提交材料清单逐项做好了原始材料的准备，并开始做摸清家底的工作。
财务处：正着手收集原始材料，已有材料归档；正准备清理学院固定资产。
科技处：历年的科技项目已统计完毕，结题项目也已组织结题，2023年以前全院教师发表的**和出版物也已统计完毕，有关科技政策文件也已备齐；并调整产生了学院第二届学术委员会。
学生处：在认真组织学习评估文件后，按学院要求分解评估任务并落实到人，并为每一周的评估工作做了具体计划，原始资料的整理进入扫尾阶段；设专人负责迎评工作；实行德育课每周抽查听课制；前期工作基本完成，下一步准备查漏补缺。
团委：已经收集第一轮有关2003——2023年的原始资料，对已整理的材料进行了归档；为活跃校园文化生活，并为学生专题研讨会做准备，举办了全院学生辩论赛，现已进入初赛阶段，即将举行的“五四文化艺术节”也在为选拔研讨会的中英文主持人作准备。
招生就业办：整理了2023年省教育厅评估后的所有资料，着手编制完今年的招生计划后，再查漏补缺，细化下一步的**填写工作。
实训中心：对照评估体系将内部资料已分二十六个资料盒归档，按实训科、鉴定科专人负责。并已下发通知，收集分散在各系2002——2023年有关职业技能鉴定的资料。
宣传部：正着手**的改版工作，并在收集整体近年来各种**宣传、报道学院的原始资料。
学报编辑部：已经准备好2000——2023年各期学报。
图书馆：正在摸清新、老图书馆的基本情况；已经做好自评的基础工作，对于近年来图书馆的流通人数进行了统计，正在对九万多册旧图书进行编目。
教务处：已多次组织本部门全体职工认真学习评估方案和有关文件，在准确理解评估指标体系的基础上对部门迎评工作进行了周密细致的布置和分工。教务科、教研科、考试中心和教材科等各部门在确保日常教学管理工作正常开展的情况下，都已按统一安排实质性开始着手有关迎评准备工作。
机械工程系：召开全系教职工大会进行了全员动员，并下发评估材料进行认真学习，在四月份以前将完成评估**的基本填写任务；系办实行周末值班制，负责做好各教研室进行迎评工作的周末加班的服务措施；近三年的教学基本资料基本归档；正在收集已毕业的学生工作单位、****等重要资料。
电气工程系：下发了“各教研室评估资料收集整理任务书”，对所有资料进行了盘点。
信息工程系：教学基本要求已经归档；对照评估体系开展了摸清家底的工作，并根据本系特点设计了摸底清查清单；为更好地开展迎评工作，设立了评估专干。
现代艺术系：已将评估任务分解落实到人，评估资料已初步归档，下一步将开会号召，教职工加班加点完善评估资料，并组织人员借鉴兄弟单位的长处；根据专业特色正着手准备电脑制作教师和学生的个人画册。
经济管理系：认真组织教师学习评估文件，并要求每位教师参加每次学院组织的评估学习，为此，两次召开全系教职工大会，根据评估体系，细化评估任务，将任务下发到了每个教师，并实行评估任务完成与否与课时费挂钩制；将两个教研室清理出来做专门的评估办公室，用来存放评估资料； 对专业剖析工作任务进行了认真分解。
基础科学系：认真组织教师以教研室为单位学习讨论评估文件；教学基本要求等教学文件已基本配齐并归档；抽调旅游与文化教研室主任佘素丽、商务英语教研室主任张维坐班专职做好迎评工作；腾出一个办公室做专门的评估办公室。
评估要闻。 2023年3月19日，评估办周劲松同志参加了由教育部高等教育教学评估中心主办、全国高职高专人才培养工作水平评估委员会承办的第二期评估方案培训班，此次培训为期一周，教育部高等教育教学评估中心李志宏主任、高教司职教处吴爱华副处长、全国高职高专人才培养工作水平评估委员会杨应崧教授、原教育部高教司副司长朱传礼教授参加了开班仪式，来自全国高职高专院校的285名教学管理骨干人员参加培训学习，教育部高教司有关领导和高职高专院校评估专家针对评估方案内涵理解及院校评建工作进行了具体的指导。
2023年4月1日，评估办组织人事处、财务处、学生处、实训中心及各系主要负责人一行十四人到湖南铁道职院参观学习，受到他们热情接待。铁道职院评估办主任肖翔副院长、教务处长首珩详细介绍了评建工作的经验，对我院评建工作提出了中肯的建议，全体同志还参观了该校设备先进的实训基地。
2023年4月5日，评估培训班在教学楼213教室开班，学院全体中层以上干部和教研室主任参加了培训，培训班由副院长刘继平主持，特邀教育部评估专家、湖南商务职院副院长张新民教授为大家作了题为《高职人才培养水平评估方案与程序》的报告。张教授为大家详细讲解了评估指标体系和评估程序，使与会的参培人员清晰地明确了评估的任务、目的与意义，对评估指标体系、评估程序、学生专题研讨会、专业剖析等均有了进一步的认识。此次培训得到了领导和各部门的高度重视，到会的院领导还有：
王柏林、李玲、杨凯，各部门主要负责人和教研室主任按要求参加了此次培训，但也有个别部门领导没有按要求参加。
学校的自评工作程序。
组织干部、教师认真学习教育部有关评估的文件，准确理解《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》的基本精神，掌握各评估指标及观测点的内涵与等级标准，以及学校特色或创新项目要求。
认真回顾总结学校教育教学改革与建设管理发展的成果、经验和特色，找出存在的主要问题，研究解决的对策，制订整改的方案和措施，把“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针落到实处。
按评估指标、观测点的等级标准和特色或创新项目要求，系统地搜集、整理、提供主要信息。提供的资料可分两类：一是各评估指标的依据材料，需单独成卷供专家组审阅；二是其他背景材料和原始材料需列出目录备查。
组织校内专家和干部、教师，按评估指标和观测点的权重系数进行分项自评赋分，并提出各二级指标的自评等级建议。必要时，组织专门小组，系统总结学校改革创新成果，确定学校特色或创新项目，撰写特色或创新项目的论证报告。
填写学校自评结果汇总表和学校分项自评结果一览表（内容包括指标名称、自评等级，评定该等级的依据说明、证据或佐证资料目录四个方面）。
在民主讨论的基础上，由学校党政领导审定，最终形成学校的《自评报告》。自评报告一般可由以下几部分组成：学校概况（沿革与现状）；自我评估（包括在改革、建设、管理、发展总体上取得的成果和自评结果）；特色或创新项目的简要说明；存在的主要问题；整改方案、思路及措施。
自评材料和数据的准备应本着实事求是、少而精的原则，充分体现针对性、原始性、真实性，不允许临时突击补充和修改原始材料和数据。对于修改原始材料和数据的，一经发现并核实，将严肃处理。
学生专题研讨活动参考方案。
(一)指导思想。
学生研讨活动是考查学生综合能力的有效方法之一。评估专家根据开展研讨活动的过程及结果，衡量学生的基础理论、专业知识和技术能力的掌握程度；评价学生收集信息能力、自学能力、语言文字能力、合作协调能力、外语和创新能力。
(二)活动目标。
学习专业知识仅仅停留在理论上是不够的，还要懂得专业知识的应用性和社会价值。能够应用这些知识去指导社会的生产和人类的生活；能够广泛收集提取有效信息，进行科学合理的判断、推断、归纳、**、分析，说明成因、解决问题。研讨活动应是注重能力立意，注重知识应用，注重创新思维和创新能力，设置以现实问题立意的题目，因为现实问题常常是综合性的。
此目标分五条：
(1)能够广泛收集提取有效信息，进行科学合理的判断、推断、归纳、**；分析说明成因、设计方案解决问题：
(2)用基础理论和专业知识解释说明和处理生产、管理、服务一线中遇到的实际问题；
(3)能够运用所学专业知识或通过自学对有关见解、技术方案、过程和结果进行评价；
(4)能够主持方案实施的计划、协调、控制的组织管理工作；
(5)具有较好的外语能力，可在较宽的范围内了解专业知识在人类生活和社会发展中的应用，推陈出新。
(三)研讨范围及主题。
研讨活动与专业教学中的考试的目标具有一致性，都侧重考查学生对所学专业知识的理解和应用能力。不同的是专业教学中的测试主要是针对某一课程基本知识的理解与应用，而研讨活动的内容。
可以是分别或同时对专业课程基本知识的理解和应用能力的考查。研讨活动中涉及的基础理论和专业知识的内容，详见各院校专业教学大纲。
主题要以基础理论和专业知识为基础和载体，有利于教学质量的提高，有利于能力的提高，有利于学生全面素质的提高。研讨主题及材料注重能力立意，注重知识的应用，注重创新思维和能力引导，注意开放性，拓展学生思维空间，想象空间和创新空间：体现语言表达能力、数字演算能力、信息处理能力、自学能力、合作协调能力、外语和创新能力。
主题和材料可不拘泥于大纲，强调与生活、生产、科技和社会的联系，强调情景和知识应用性，联系实际，以现实问题立意命题；强调更加注重对创新意识和能力的考查，解决一些有一定综合性的现实问题，也包括解决未知问题。
研讨主题选择原则：
宽泛性——让学生有广阔的发挥空间；
针对性——源于学生的直接感受，有广泛的讨论兴趣。
(四)研讨形式及要求。
(2)从学生中随机抽出30人，每3人一组，其中：主发言一人，补充发言2人，发言时间15分钟以内。
(3)每人至少收集2篇与主题有关的材料。
(4)每人撰写一篇材料，字数不少于，并用外文写摘要用中外两种文字撰写发言提纲。
简报第三期
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