金秋九月，清风送爽。2023年9月5日，盼望已久的国培计划（2016）甘肃省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程培训正式启动了。新颖的形式让每个学习者都兴奋不已，大家表现出了前所未有的学习热情。
半个多月来，我们通过qq、**、电子邮件、班级论坛、班级留言等方式，密切联系，有感想就说，有问题就问，以最快的速度认识了同班同学。各学员根据要求参与**学习，有的学员上传了教学资源，有的根据学习内容及时提问发帖和跟帖。一份耕耘、一份收获，一份成功、一份惊喜，通过这样的培训，我们收获颇多。
所有的学员在学习中都有新的发现、新的体会。愿所有的老师们“勤学多思！勇于探索！
提升自我！超越自我！”
第一阶段任务回顾：
1、登录注册，完成培训前调查问卷。
2、开展信息技术应用能力测评。
3、进入个人空间，根据选课指南选课。
4、制定并上传个人研修计划。
第二阶段学习任务（9月12日至11月13日）：
1、课程自主研修。
2、参与课程bbs“主题研讨”及问题讨论。
3、发表研修日志，针对作业开展作业指导与互评。
4、工作坊磨课活动。
5、信息技术应用能手经验分享活动。
6、参加微课程大赛及区域典型作品分享。
敬请各位老师根据培训阶段安排，认真听课，积极参加班级工作坊研修活动。
原国家教委副主任柳斌曾说：“一个人因学习而拥有，因学习而丰富，因学习而发展。”教师在教书育人的同时，决不可忽视了自我充电、自我改造。
不仅要广泛涉猎各种教育报刊，还要敢于走进古今中外的教育经典。学校要为教师提供良好的读书环境，建好图书室，使教师不因为囊中羞涩而读不到好书，要为教师开好书单，要开展有针对性的、长期的读书活动，引导和督促教师读书，把读书与教改、科研有机结合起来，鼓励教师通过读书，多出成果。
感言。作者：潘伟林日期：2016-09-22
运用信息技术与数学课程整合，可以激发学生兴趣，促进学生积极主动参与学习。它能变静为动，变复杂为简单，变难懂为易懂，以直观形象紧紧吸引学生的注意力。真正的课程整合，是把各种技术手段完美地融合到课程中，超越不同知识体系而以关注共同要素的方式安排学习的课程开发活动。
教师利用电脑对图形、数字、动画乃至声音、背景等教学需要进行综合处理，使得易于理解和掌握，使学生能利用计算机提取资料、交互反馈、进行自学，让数学中的学习能力、探索能力、创新能力、解决问题的能力成为学生个性潜能发展的方向。
通过培训，提高了自己的思想认识。 通过此次培训，我更清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。以前往往只局限于一根粉笔、一本书的教育模式，已经远远不适用于今天的教学要求。
我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研。
信息技术与课程整合最高的目标，仍然是有效地改善学习，在信息技术没有与课程整合之前，学习者的学习仍然进行，并能够取得一定的学习效果，但是信息技术与课程整合后，将有力地改善学习，革新传统的教学与学习观，改善学习者的学习方式，改善学习资源和学习环境，构筑面向信息化社会的学习文化。信息技术与课程整合成功的准则是创建有效的信息化课堂，整合应根据课程的特点、内容的要求、地域的特点、学校的特点、学生的特点进行。
能力提升，这简单的四个字，说起来简单，做起来难，作为人民教师，怎么样的能力是孩子们需要的？是我国教育事业需要的？怎么提升？
这些问题，我在学习的过程中也一一进行了思考，也是处在一个求知和探索的过程中，非常感谢能有这么一个平台，能带给我们反思和启发！
通过培训学习，听很多专家的讲座、培训老师的指导、参与同学之间的各种讨论与交流，，可以让我的知识得到补充与更新，受益匪浅。 通过此次培训认识到了自己之前教学中的一些不足，为自己以后的教学提供了很多新的方法，对我在以后的教学中有很大帮助。
我们是贫困地区，学生对信息技术在数学中的应用少之又少，所以导致学生上课效果不是很理想，通过国培让我知道了，不管条件如何，我们老师都要尽能力去应用好我们所有的资源，让学生更好地利用多**教学学习好数学这门课程。我们教师要知道如何转变自己的角色及教学方法，积极应用多**进行教学，达到生动灵活，让学生更喜欢更有兴趣学好知识。
这样的培训，让我们在家里在学校就能学习，就能与各地知名专家对话，就能与各处同学交流，随时随地都能为自己的知识库补充新鲜的血液，达到更好的“新陈代谢”，国培拓宽了我们的视野，丰富了我们的智慧。国培告诉了我们，我们应该取长补短，在以后的教学中，要把我们学到的新知识、新理论、新方法、新思想、新技术应用到我们的教学当中去，努力提高教学质量，促进每一位学生的发展，在教学中我们要勇于创新，打破传统！
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