主编：胡静霞张云先。
责任编辑：韩志军张倩。
2023年8月3日星期五。
聚首，我们有相聚研修，再次相约七月，我们同在一个平台，共同学习，一起见证了提高。今年，我们同在一个班级，虽不曾“面对面”却早已“心连心”。
我们因教学走在一起，因研修而结缘；我们因相同的目标挥洒汗水，因研修播种新的希望；我们因人生的理想共同耕耘，因研修感悟教学的激情节拍。研修的日子，我们将一起走过，寻寻觅觅，留在我们身后的足迹是往日的感慨万千。我们学习从这里开始，我们快乐从这里出发；一篇篇精彩作业，犹如百花齐放，争奇斗艳，一句句诚恳友善的点评犹如一条条小溪，汇入研修的海洋，一串串沉甸甸的思考，细细品之，回味无穷！
人生从此更充实！人生从此更精彩！
本期导读。淄博高新区实验中学张玉洁。
统计学是关于收集和分析数据的科学和艺术不列颠百科全书》
数据分析观念是统计的核心。那如何培养学生的数据分析观念呢？就要从数据分析观念的内涵下手。
一、 经历完整的数据分析过程，体会数据分析观念。
让学生经历完整的数据分析过程：收集、整理、描述、分析处理数据的过程，学生大体上就会形成初步的数据分析观念。
案例】调查问卷：近期上映的电影《画皮2》、《冰川时代》、《麦兜当当伴我心》、《四大名捕》这四部电影中，你更愿意看哪部？小组内自己分工，调查我们年级同学的答案，整理、归纳，并说说你们组能得到那些信息？
这些信息如何推断的？
**结果】小组一：请各个班的同学帮忙，得到的各个班级的结果，最后整理数据如下：
小组可以得到的结论是：
1、 在我们的级部，喜欢《麦兜当当伴我心》的人数最多，其余的三部相差不大，也有不少同学喜欢。
2、 各个班内喜欢某个电影的人数相差很大，相对来说，《麦兜当当伴我心》是各个班中最受欢迎的一部电影。
3、 我们建议，如果有机会，班内可以根据少数服从多数的方式看电影。
小组二：我们并没有调查每个同学的喜爱状况，而是根据我们班的情况，推断其他班的情况。我们认为，同龄人的喜好观念是大致相同的。得出的结论……
小组三：我们是在各个我们宿舍楼做的，各个班的同学都有。所得的结论是……
小结】当然，这只是我个人预想的一个案例和结果，但是我相信，教师真的把问题提明白后，学生不难给老师一个惊喜。在这个过程中，收集、整理、描述、分析数据以及得出结论的过程，同学们能够感受数据分析观念，而且能应用到以后的调查研究。如果根据学生所得的结果，像小组二中，用一个班代替全体，小组三中的，用女生代替全体的弊端，能够作为典型提到。
也会自然而然的说道分层抽样。关键还是教师的设计和引导，让学生在活动中体会数据分析观念。
二、 比较各种数据分析方法，加深数据分析观念。
数据收集在前一环节已经掌握，这一环节的关键就是让学生在分析数据的过程中，加深数据分析的观念。
案例】奥运会前夕，射击教练会根据运动员平时的成绩而决定要谁去参加奥运会。这是代表着我们祖国荣誉与使命的时刻，绝对不能马虎。同学们，这份光荣而艰巨的挑选比赛选手的机会就落到你们手上，结合你们小组的智慧，选出你们认为最合适的选手，并说明支持你们观点的理由。
小结】通过这个活动，学生们会自觉不自觉的体会到平均值、级差、方差，或许有的小组会利用统计图对比其中的差异从而进行比较。杜威说过：“思想观念不可能以观念的形式从一个人传给另一个人。
当一个人把观念告诉别人是，对于听到的人来说，不再是观念，而是另一个已知的事实……只有当他亲身考虑问题的种种条件，寻找解决问题的方法时，才算是正真的思维。”我们有时只是强烈的把自己的观点告诉学生，其实有时候反复教反复忘的公式早已经存在学生的体内，就看我们如何引导。在学生用自己的思维方式方法分析数据时，才能加深数据分析的观念。
三、 感受数据的随机性，升华数据分析观念。
案例】猜猜箱子里有什么？
箱子里面是大小相同的球，你们不能拆开看，一次只能拿出一个，明天告诉我，箱子里有什么？并说出你们结论的依据。
小结】这个问题，其实就是应数据理论分析随机性问题。像**中讲到的，如果我们就告诉孩子：“孩子们，这里边五分之四的红球，五分之一的黄球。
你们能得出什么结论啊？”或者，再让学生来摸摸。那样就先得有些傻，有些无聊。
只有让学生正真的感受到随机性，以及用数据分析随机性而得到规律的过程，才能让学生的分析数据观念得到升华。
综上，其实知识的传递并不困难，只是我们教师在传统的路上走的太过坚定，有时候忘了抬头看看天。天很大，很悠远，那就不要局限在自己脚下的那一寸土。正真的找到数学的根，从根上引导、启发学生，他自己的思维才会打开。
只是我们太心急了，总想把当年**急匆匆的喂给我们那颗大枣再囫囵囵的喂给我们的学生。让我们静下心来，发现我们的智慧，然后去点燃下一代孩子智慧的熊熊大火，掀起一片燎原之势。
标题：智慧的熊熊大火掀起燎原之势。
淄博高新区实验中学张玉洁。
标题 ：从“意想不到”到“意想不到”
淄博高新区实验中学乔锋。
标题：做“麦田的守望者”
淄博高新区实验中学胡月。
欲穷千里目，更上一层楼。
淄博高新区实验中学胡月。
自从参加网络研修以来，我在数学教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。
首先，网络研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。
其次，网络研修为学员搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝，或教师学习交流要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满足到各地学习的强烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”！
网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我可以十分便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中！
“欲穷千里目，更上一层楼”。网络研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员才思敏捷，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。
作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！
感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生，无限的风景！
研修 ，促我心平静和成长。
淄博高新区实验中学倪春青。
为期六天的网络研修结束了，在这六天里，我学到了很多，感到了自己与专家，与其他老师之间的差距。最后一天还下起了大雨。这一场大雨洗去了夏提前给我们带来的“暖气”，带给了我们清爽洒脱的“凉气”；荡涤了人们的心灵；也弱化了尘世间的浮华，远远望去，一切尽在眼帘，清楚而静谧。
雨后的空气是那样的沁人心脾，犹如脱胎换骨般舒服。
在这个过程中我感到教师要考虑用怎么样的课堂使学生带着浓厚的渴望和兴趣学习，激发起学习知识的乐趣，让学生有一个认知观念的生成，验证，完善和升华。让学生有自己的见解，即使这个见解是错误的，鼓励学生对这个见解进行推理验证。在验证探索过程中，教会学生总结，归纳，反思，验证，最后形成一种学习性格，找到学习的动力源泉。
淄博高新区实验中学张玉洁。
淄博高新区实验中学乔锋。
淄博高新区实验中学胡月。
淄博高新区实验中学刘淼。
桓台县起凤中学毕作明。
桓台县起凤中学宋玲艳。
桓台县周家中学耿双。
淄博高新区实验中学徐珍珍。
亲爱的各位学员和指导老师：
大家哈！研修已经接近尾声，大家积极努力，取得了良好的效果。作为学员，我们既感激指导老师的指导和辛苦，也感谢各位学员的认真努力，不断进步！
请各位老师们认真完成最后一篇作业，写好自己的研修总结，上传到“我的文章”。今后我们敬爱的指导老师会更加认真的做最后一次作业的批改。
已经有六期《课程简报》陪伴我们的学习之路，今天下午四点左右，将会推出本班的《课程简报》第七期，看法**研讨的精华发言和总结、宝贵资料。同时专家组成员会将发表自己的研修感言，与我们一起分享研修心得。敬请大家关注！
初中数学班班级简报
第七期 范锦瑜2013.6.3 诚挚的欢迎老师们的加入，期待与你分享优质的课程与丰富的资源！在这网络研修的乐园中，思悟教育的意义与乐趣。收获自我的成长与完善！两次作业都已发布，请大家。百忙之中抽空完成哦！学习结束时间是6月10日。以下所有数据统计止于6月3是20时 说明 用红色标注的是完成了任务的，...
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