社会实践活动在班级管理中的渗透

作者：郭有印。

**：《中国教师》2023年第20期。

班级管理是学校管理工作的重要组成部分。班级管理水平的高低不仅影响着学校办学质量，更直接涉及青少年健康成长。职业学校如何培养具有创新意识、创业能力、适应社会需求和发展的技能型、复合型人才，是每一个职业学校基层管理者——班主任值得研究和**的班级管理艺术。

我在几年的职业教育班级管理工作中，结合学生特点以及社会现实需求，大胆渗透了学生校内外实践活动这一管理模式，取得了良好的管理效果。

一、活动的基本做法。

组织学生成立“青春创业股份****”。

1.资金**。

由全班学生和班主任出资，每人不少于人民币10元，按1元1股计算。

2.组织机构。

公司设立董事会，董事长由出资最多者担任，董事由出资较多者担任。公司设总经理和部门经理，总经理由董事会聘任，部门经理由总经理推荐，董事会聘任，监事会由班主任、任课老师担任。

3.经营过程。

1）商品采购。这是公司销售工作的开始，没有商品的适时**，公司就无法正常经营，不能获得良好的效益。公司采购部门在采购工作开始前，对消费对象进行全面而又细致的调查，针对市场的购买需求确定采购什么，采购多少。

根据公司经营品种多、批量小的进货要求，采购部门选择了到距离学校比较近的批发商处购进商品的渠道，既可以节约时间，还可以拿到物美价廉的商品。

2）存货管理。这是经营中的一个重要环节。公司成立专门的仓库部门，挑选了一名既细心又负责的同学担任仓库保管员，每次收货、出货都要认真填写入库单和出库单，由专人负责签字。

3）商品推销。这是公司工作的中心环节。为了引起顾客对商品的注意和兴趣，激发他们的购买欲望和购买行为，公司的**人员采用各种推销方式，达到了扩大销售的目的。

并于每天活动结束前公布各推销部门的推销业绩，对各部门的推销工作给予恰当评判，做到肯定与鼓励，使其充分体会到成功的喜悦。