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大班活动设计：老师再见了设计思路：
离毕业还有最后的几天了，孩子们感受到了一丝离别的气息，在个别化学习中，孩子们画下自己想说的话、甜甜的回忆送给好朋友，更多的是孩子们之间的互动，而与老师之间的这份情感还没有引发出来。
老师再见了”这首歌歌词具体、情感抒发自然，因此在活动中我采用从情感体验入手，先回忆幼儿园的生活，然后由内向外，以情带声，将情感和学习拍子强弱、附点音符有机的结合起来，引发孩子依依不舍的心情。活动目标：
1、有感情地演唱歌曲，唱出三拍子的强弱规律，唱准附点音符。
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2、回忆幼儿园生活，表达爱老师的情感和依依不舍的心情。活动准备：**活动过程：
一、谈话——回忆幼儿园生活，记住幼儿园美好的生活。
1、我们在幼儿园里生活了三年，你学到了什么本领？
2、快快毕业了，你有什么话要对老师讲？
3、是呀，老师真辛苦，培养小朋友学本领、懂道理。今天有一位小朋友，他也要毕业了，他有好多话要对老师说，不过，他是唱出来的，让我们来听听他唱的心里话。
二、欣赏——理解歌曲，体会即将离开老师依依不舍的心情。
1、完整欣赏：你喜欢这首歌吗？为什么？
请用喜欢的动作来边听边打节拍。（这是几拍子的？）2、再次完整欣赏。
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你听出来了没有，这个小朋友对老师说什么话？
有没有你听不明白的地方？（互动解答）
3、分段欣赏。
两段歌曲唱得一样吗？区别在**？
最后一段有什么特点？4、有节奏地念歌词。
三、学唱——唱出三拍子歌曲的强弱规律，唱准附点音符。
1、你在唱这首歌的时候心里是怎么想的？（追问：我们小朋友的这些进步是怎么得来的呢？）
2、你准备怎么样“有感情”地唱这首歌？怎么样把感谢老师、舍不得离开老师离开幼儿园的心情让大家听出来、看出来？（引导用表情、眼神、动作来表现）
3、轻轻分段学唱。4、完整演唱。
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大班主题《再见了幼儿园》活动设计
活动设计 再见幼儿园。一 幼儿发展状况。幼儿掌握的词汇丰富，词汇量较大。幼儿能较好地理解词义，并准确地使用词句子结构完整，出现大量的复句。幼儿语言水平与家长素质紧密相关。幼儿谈话的内容广泛，想象丰富。二。设计意图。三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的印象，师生之间 幼儿之间结下了深厚的情谊。为了让...
再见了母校,再见了老师,再见了同学们作文 小学六年级
再见了母校，再见了老师，再见了同学们作文 小学六年级 当柳树还在摇曳，当野花还在盛开，当枫叶还在飘落 当雪花还在飘落 当春天 夏天 秋天和冬天仍然到来时。我还没有来这里 我的母校。母校，人生奋斗的起点！我不能忘记我在母校的生活细节，更不愿离开这个熟悉的地方。但是今天我不得不背着书包，踏上一条陌生的路...
再见了,詹老师
光阴似箭，日月如梭。转眼间，我从一个天真的小女孩变成了亭亭玉立的大姑娘。在这六年里，我认识了许多关心我的同学和关爱我的老师。可我最忘不了的当属教我六年级的詹老师。记得那是一个星期四，在早上的第一堂课，詹老师迈着步伐走进了教室，开始为我们一丝不苟的讲课，可是，在讲课的过程中，詹老师却一直咳嗽着，可她却...