学习楷模弘扬精神做“四有”教师。
上海市少云中学金蕾。
一、申报背景。
1.社会需求。
整个社会对教育抱有很高的期望值，希望享受到优质的教育服务，而对教师队伍的认可度却越来越低，老百姓迫切要求教师队伍的素质得到提高。
2.行业需求。
为了回应百姓的需求，教育行业开始进行自我加压，除提升师能之外，更是大力开展师德师风教育。杨浦教育今年开展了“两代楷模激励我成长”师德主题教育活动，要求学先进典型，做“四有”教师。
3.自身需求
普通高中的老师往往要面对低素质的家长和平凡普通的学生，教学压力大，自我认同感低，长期以来高负荷的工作或多或少会让老师产生一定的职业倦怠，此时此刻，教师队伍迫切需要注入一股新的动力。
4.学校基础。
在教育系统第五届“师德标兵”评选活动中，我校的陈美莲老师经过层层角逐，在众多候选人中脱颖而出，成为全区10位师德标兵之一，榜样就在身边，更有亲切感。
二、项目目标。
1．贯彻教育综合改革，精神驱动。
2．加强教师队伍建设，典型示范。
3．提升校园文化品质，文化引领。
三、主要做法。
为提升教师素养，在学校党支部的领导下，工会开展了“五个一”师德建设系列活动。
1.看一看（**纪录片）——产生心灵共鸣。
**纪录片《生命与使命同行》，**通过镜头记录了于漪从一位普通教师成长为一代教师楷模的过程。观影时，老师们啧啧赞美于老师的俊秀容貌，心地善良，功底深厚，折服于于老师80多高龄，依然关心语文教学，关注教书育人、心忧天下、情牵教育的精神。
2.议一议（组织微讨论）——内化楷模精神。
以年级组为单位，组织组内教师联系自身实际谈感想、体会。通过讨论，以楷模的力量浸染自我，把楷模的精神内化为自我前进的动力。
3.写一写（撰写微博文）——进行自我教育。
要求每个老师写的微博文，把感想和体会用文字的形式固化下来，写的过程其实是一个再思考、再梳理、再细化、再自我教育的过程。
4.谈一谈（举办微论坛）——用心灵解读“四有”内涵。
举办微论坛，五位中青年教师代表结合前期学习的体会，怀着对于漪老师的敬仰，带着对教育的思索，从不同角度畅谈体会。有的结合于老师语文教师语言的追求，对自身的教学语言提出了“有逻辑，有情感，有回味”的要求；有的从“一生的激情”、“无边的真爱”及“高贵的灵魂”阐述了对教师境界的认识；还有的回顾了二师的谆谆教诲、生动课堂，表达了铭记二师“一身正气，为人师表”的校训，助力杨浦教育发展的决心。并且通过台上台下的互动交流，让全体教师在观摩的过程中接受了一次生动的教育。
5.学一学（岗位我践行）——用行动展现“少云”风采。
我们正在开展“寻找最美少云人”活动，突出亮点、感点，以身边的感动为榜样，进一步强化师德教育。另外，我们的“教师教学技能展示”也已接近尾声，结合“创智课堂”建设，这次展示以寻找、发现教学中的创新点、生长点为主，为将来的课程设置、师资培训奠定基础。在系列活动结束后，我们将以表彰大会的形式为这次活动画上一个圆满的句号。
通过活动，我们有这样的感受。师德教育一方面需要长期坚持不懈的努力，另一方面在操作过程中离不开三个结合：师德建设与师能培养、与师绩实效、与师愿蓝图相结合，才能做得更实更大更强。
在今后的工作中，我们会进一步引导教工以于漪老师为榜样，把于老师“一辈子做老师，一辈子学做老师”的誓言转化为我们大家共同的誓言，做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“四有”好老师。
新的一年即将来临，把这束美丽的鲜花献给大家，希望女士们在新年拥有花样的容颜，男士们在新年拥有花样的心情！
2023年12月。
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