大班泥工活动：机器人。
一、活动目标：
1、幼儿参与泥工活动的兴趣，激发其爱科学、勇于创造的精神。
2、巩固幼儿对于各种几何体的认识，培养幼儿的动手能力。
二、活动重点：
幼儿能通过各种几何体进行塑造机器人模型。
三、活动准备：
教具：橡皮泥机器人范例。
学具：人手一盒橡皮泥，一块泥工板。
四、活动过程：
一、出示各种机器人玩具，教师摆弄，供幼儿欣赏、观察。
1、师：今天朱老师带了一个非常好玩的玩具，看，这是什么呀？
2、师：这个机器人可好玩了，看，它的手脚都可以动呢！我们一起来学学机器人走路的样子吧！
3、师、幼讨论机器人的作用，激发幼儿的兴趣。
二、引导幼儿观察机器人玩具的结构特点。
1、师：我们来仔细看看这个可爱的机器人吧！这个机器人是由什么制作的？有哪些图形组成的呢？
2、师：你还见过其他的机器人吗？它又是什么样子呢？谁可以来介绍一下你看过的机器人！
3、教师小结：机器人玩具是用金属、木头、塑料仿照人的特点制成的。头、身体、四肢一般都是几何体，如长方体、正方体、球体等。然后用螺丝把他们连接起来。
三、交代活动要求。
1、师：今天我们一起用橡皮泥来制作一个心爱的机器人吧！
2、师：请小朋友在制作之前先在脑海中设计，然后做出各种几何体，再用牙签、小棒当螺丝进行连接，看谁的玩具机器人设计新奇、有趣！
四、幼儿操作，教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆设想，制作出造型独特的机器人玩具。
2、指导幼儿用色纸、剪刀对机器玩具人进行装饰。
3、活动时，橡皮泥不要弄到桌面上了，要其他颜色可以问好朋友借，但是在活动结束之后，要把颜色全部分类放回相应的盒子里去。
五、评析作品。
1、请个别幼儿介绍一下自己的作品，师生共同欣赏。
2、可以说一说你的机器人有哪些本领。
六、结束活动。
请幼儿把橡皮泥团圆放回盒子，收拾好材料。
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活动目标：1、激发幼儿以浓厚的兴趣设计未来的车。
2、引导幼儿根据自己的生活经验，发挥想象设计车，发展幼儿的独创性思维。
3、引导幼儿简单说出自己设计的车的优点及给人类生活带来哪些好处。
活动重点：激发幼儿以浓厚的兴趣设计未来的车，发展幼儿的独创性思维。
活动难点：用语言描述出车的优点及给人类生活带来的好处。
活动准备：1、（物质准备）各种车辆的**与玩具、模型若干；绘画用纸、笔、范画等。
2、（知识准备）丰富幼儿有关各种车辆的知识。
活动过程：一、情景激励，导入活动。
师：我们大班组成一个汽车考察团，老师是团长，我们开着自己的汽车出发吧。（听**做开汽车的动作）
“小朋友快看汽车城到啦”（请幼儿观察汽车）
“小朋友，刚才我们考察了汽车城，你认为现在的汽车还有哪些缺点需要改进”（启发引导幼儿从汽车的颜色，对环境的影响、形状等方面说出自己的对未来的汽车在颜色、功能上的改进，并且不污染环境）
二、激发幼儿作画兴趣。
“孩子们，我们一切到未来的汽车城看一看吧。”（全体起立，听**开汽车）
“孩子们，快看未来的汽车城到啦”（教师出示范画，引导幼儿**未来的汽车，并且介绍汽车的功能、形状、颜色等，让幼儿了解未来的汽车给我们带来的好处以及汽车的优点。）
“这是老师设计的未来的汽车，如果你是汽车设计师，你会设计什么样的汽车 ，比一比谁设计的比老师好。”
三、幼儿做画。
老师巡回指导，鼓励幼儿设计出与别人不一样的汽车。
（引导幼儿从汽车的颜色、功能、以及环保设计自己喜欢的车）
四、作品展示。
1、幼儿的作品布置未来的汽车展。
2、幼儿相互欣赏，体验成功的快乐。
五、活动延伸。
在美工区内为幼儿提供废旧物品，让幼儿尝试用其它形式制作未来的汽车，提高幼儿的动手能力，开发幼儿的想象力。
活动评析：幼儿发展：活动“未来的车能激发幼儿的兴趣，也能激发幼儿的争议，发散幼儿的创造性思维，最终达到较好的教育目的”
教师发展：创设宽松的氛围，满足孩子们的创造欲望，观察他们的创造过程，欣赏作品时多听幼儿的语言表达，细心感受幼儿在美术活动中丰富多彩的表达方式，示范灵活，示范抓重点，只做局部示范，变单纯的由教师示范讲解为生动活泼教学相长的互动模式。
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