现代教育技术。
教案设计。1、 课题（小学生人教版语文第五册积累运用：猜谜语）
2、 教学目标：
一） 本课的目的是使学生了解谜语，开发学生大脑，促使他们积极思考。
二） 掌握和分析谜语的结构，认识相关的谜语。
三） 通过一系列的课堂活动，激发学生学习谜语的兴趣，促使有能力的同学通过自己的思考，来自己编写谜语，提高自己对谜语的认识。
3、 教材分析：
重点：认识谜语的结构、了解并学会谜语的构成。
难点：对谜语的构成的分析以及上课教师提出的谜语谜底的猜测。
4、 课时安排：
一节课总共45分钟，课时安排如下：
导入：总共5分钟。
谜语的结构分析：总共用时15分钟。
课堂活动：总共用时20分钟。
总结以及作业的布置：总共用时5分钟。
注：其中还有师生互动环节，也包括在内）
5、 教学方法：
一）、讲授法：教师首先讲授谜语的例子，从而引出谜语的结构，最后讲授谜语总体的构成。
二）、对话法：采用互动、讨论的方法，提高学生的积极主动性。
三）、活动教学法：通过猜谜语活动，使学生更加深入地了解谜语，认识谜语。
6、 教学过程：
猜谜语。导入：小朋友们，今天黑板上多了三个字，同学们知道这三个字吗？
（猜谜语）没错，看来同学们对这三个字掌握的很好，值得表扬。同学们，喜欢猜谜语吗？（喜欢），老师也和你们一样，很喜欢猜谜语。
那么小朋友们知道什么是谜语吗？
（1）、学生介绍他们所认识的谜语。
现在，我们先来学习谜语，小朋友们，你们以前知道有哪些谜语呢？谁能告诉老师，老师可是很期待听到你们给老师讲谜语哦，让老师猜猜你们的谜语难不难。（5个同学）
2）、教师介绍谜语。
同学们知道的谜语还挺多的，真不错！现在，同学们来猜猜，谜语有几个部分组成呢？（2个同学，并介绍原因）。
嗯，同学们说的挺好。现在，老师先出个谜语让大家来猜猜这个东西是什么呢？首先，老师提示大家，这个是你们文具盒里面有的一种学习用具哦。
开动你们灵活的小脑袋，好好听老师说这个谜语哦。“身体长得长又长，天生美丽黑心肠，上平下尖纸上爬，越爬越短越心伤”，这个东西是什么呢？大家猜猜？
什么东西长长的，它的心又是黑的呢？看哪位同学最聪明，最勇敢，第一个来回答这个谜语。知道答案的同学站起来，大声地告诉老师你的答案。
小朋友，你们真棒，把刚刚老师给你们出的谜语都猜出来了。刚刚老师出谜语的时候，是不是先提醒大家，它是一种文具呢？然后老师又给同学们说了谜语的题目呢？
最后我们又通过积极的思考猜出了答案了呢？所以，看出来，谜语是不是有老师给大家的提示还有题目最后有了答案这三个部分组成的呢？刚刚哪位同学说的谜语有3个部分组成，大家为他竖大拇指，真不错！
所以谜语有提示，就像刚刚老师提示大家的文具在这里老师叫它板书：谜目。而老师刚刚给大家猜的谜语叫做，板书：
谜题，就是谜语的题目，而最后同学们猜出的答案，就是谜底。
现在，老师再给同学们猜一个谜语，这次，同学们把老师的问题猜对了，并且分清老师刚刚介绍的谜语的三部分，老师会送你个小小的礼物，大家加油哦。这个题目很简单。板书（打一自然现象）“有时候，圆又圆，有时候，弯又弯，有时候晚上出来，有时候晚上看不见”谜底？
（月亮）【然后叫回答的同学分析它的组成】
3）、游戏、活动课环节。
同学们对谜语都了解了，那么接下来我们来进行分小组比赛来猜谜语，看看那个小组的同学最聪明：
规则：老师会出10个谜语，请同学们来猜猜谜语的谜底是什么。每个同学都必须积极参与，只要你们知道答案，就马上站起来说，回答正确的每个小组将会得到一朵小红花，到最后的时候，我们来看那个小组的小红花最多，哪个小组的小红花最少，得到小红花的小组，老师会给他们奖励：
而得到小红花的那组，老师会惩罚哦，所以，大家一起加油哦。
分成4各组，谜语的题目是：
01. 五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。（打一人体器官）【手指】
02. 身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。(打一水果)
西瓜】 03. 千条线，万条线， 掉到水里看不见。(打一自然现象)【雨】
04. 小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回， 带着一把小剪刀，半天空里飞呀飞。(打一动物)【燕子】
05. 耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。(打一动物)【白兔】
06. 小飞贼，水里生，干坏事，狠又凶，偷偷摸摸吸人血，还要嗡嗡叫几声。(打一动物)【蚊子】
07. 身子长，个不大，遍体长着小疙瘩，有人见了皱眉头，有人见了乐开花。(打一植物)【苦瓜】
看来大家都挺聪明，在决战时候，现在，谜语还剩三个，我们来猜简单的以前我们学的字，看看大家对记不记得那些字呢。
08. 一人在内，猜一个字【肉】
09. 一加一，猜一个字【王】
10. 猜一个字：
有土堆成坡，有水连成波。
碰石擦破脚，走路跛一跛。
披衣床上坐，被子多暖和。
透过玻璃窗，夕阳染山河。
外婆来看我，带来甜菠萝。
我是（ ）皮】
4）、点评游戏，奖惩同学。
赢得同学，每个人棒棒糖。输的同学，一起合唱一首歌(根据时间来看，如果时间充足，则当堂完成，如果时间不够，布置下去叫他们课后回去排练，则下节课的开始表演)
5）、结语。
结束语：今天，我们学习了谜语，在玩的时候也学到了很多，对吗？在课下，同学们可以自己来出谜语来考考周围的同学们，你们也可以留心观察你们看到的谜语，来考考其他人。
今天大家都表现的挺好，很积极，你们都是聪明的好孩子。今天表现好的同学，希望下次你们再接再厉，没有发挥好的同学，老师相信下次你们能表演的更好。现在老师给你们留个课后小作业，同学们今天回家后收集很多的谜语，如果小朋友们能自己编谜语那就更好了，我们下节课来看看哪位小朋友收集的谜语最多，最难猜。
好了，今天的我们的课结束了！
7、 板书设计：
猜谜语。例如。
谜目：文具。
谜题：身体长得长又长，天生美丽黑心肠，上平下尖纸上爬，越爬越短越心伤。
谜底：铅笔。
8、 课后作业：
回家后收集谜语。越多越好，越难越好。
9、 课后反思：
1） 通过作业来检查同学们对谜语是否认识。
2） 学生在课堂上的互动性如何。
3） 教师在教学过程中是否有失误。
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