区域小故事。
—区域规则我做主。
故事发生。活动时间，班级的活动区里热闹非凡，每个活动区里孩子们都十分积极的进行着自己的活动，在数学区里工作的翔翔在认真的做着数字推算活动，这时候听见生活区里几个小朋友在大声的吆喝着，大大小小的声音让教室里顿时变得闹哄哄的了，这时候翔翔不再能专心的操作自己的活动了，有些生气的大声说：“哎呀，你们吵死了，都不遵守规则吗？
”这时生活区的几个孩子听了后你看看我，我看看你，有人嘀咕道：“什么呀，我们在工作呢”。活动中孩子们其实都知道一些基本的区域规则，但是在实际的工作中孩子总是会兴奋的忘记规则，而自顾自己的工作了，怎样才能让我们的区域规则每个人都认真遵守呢？
这引起了老师的思考。
教师介入：自己制定区域规则，自己制作规则牌的想法。就这样大二班“区域规则我做主”的活动就应运而生了，下面就让我们一起看看大二班区域规则的诞生过程吧！
第一步：讨论。
本学期我们自己班级的绘本环境主题为《爱心树》，于是毫无疑问当然是以“大树”为主啦！接着孩子们就分组热烈的讨论起各区的区域规则来；
熹熹说：“我最喜欢去生活工作啦，生活区里去做好吃的可好玩了，但是要先洗手”；
豆豆说：“我也喜欢，我们要互相帮助”；
蓉蓉说：“生活区里的东西太多了，我们活动后要记得收拾垃圾呢”；
大家你一言我一语的把每个活动区自己所想到的都说了一遍，就这样我们的区域规则逐渐出来啦！
咦？好像少了什么，原来是人数忘记规定了，这可怎么办？“老师，爱心树里不是有苹果吗？
我们可以用苹果来代表进区的人数呀”“也可以用叶子”“还可以用树枝”最终通过投票表决“苹果”以超高支持率赢得胜利，问题顺利解决！
第二步：分组制作。
制作材料已经齐备，小朋友们就迫不及待的准备开工了。这个来画画，那个来做苹果，还有的做树干，分工明确以后大家赶快动起手来吧！
第三步：展示、悬挂。
经过整整大半天的辛苦劳作，孩子们的汗水也换来了大家满意的成果！
孩子们的世界语言，你们看的懂吗？我来翻译一下吧！
生活区：1.小心烫伤2、东西轻拿轻放3、操作前要洗手4、要互相合作5、制作后收拾垃圾。
数学区：1、保持安静2、爱护玩具3、积极思考4、结束后玩具放回原位。
美工区：1、安全使用剪刀2、水彩笔盖子盖好并放回盒子内3、不在桌子上随意乱画4、保持桌面地面干净。
这些“童言”你都看懂了吗？是不是很佩服小朋友们的想象力呢？。
了解了孩子们们需要，那么接下来就是大家要一致执行我们自己设定的区域规则，在班级区域活动中老师可以退居二位，让孩子自己成为活动区真正的主人，可以再活动区的活动中让幼儿主观地选择自己所喜爱、兴趣的活动内容。帮助幼儿形成独立、自主的个性，多多鼓励使之独立完成操作。
本故事由戴诗露提供）
区域活动规则
语言表演区 language area 1 每次进区只能6位小朋友同时进入，并插入进区卡。2 正确翻阅书籍，不可以故意损坏书籍，轻拿轻放。3 幼儿可以进行谈活活动，交流阅读后的感受与体会。4 阅读完毕请把书籍放回原处并摆放整齐。取出进区卡。美工区 working area 1.每次进区只能4位小朋友...
区域角规则
建构区活动规则。1.安静进区，不吵不闹。2.进区 15 人，插入区卡。3.大胆操作，并插构建创意作品。4.与同伴协商合作，完成作品。5.对有爱心，活动后能送回。体育区活动规则。1.进区 10 人，插入区卡。2.大胆探索各种玩法 3.注意安全，懂得相互谦让。4.活动后能把送回。钓鱼区活动规则。1.进区...
区域角规则
建构区活动规则。1.安静进区，不吵不闹。2.进区 15 人，插入区卡。3.大胆操作，并插构建创意作品。4.与同伴协商合作，完成作品。5.对有爱心，活动后能送回。体育区活动规则。1.进区 10 人，插入区卡。2.大胆探索各种玩法 3.注意安全，懂得相互谦让。4.活动后能把送回。钓鱼区活动规则。1.进区...