在园内和中心教研组的指导下，本着“让老师真正成为教研的主人”这一宗旨，在本学期中，我们大班教研组开展了系列的、理论和研究活动。
21世纪是知识与信息的时代已成为共识，教育信息的承受，决定着老师思维的灵敏和教育观念的转变，而只有不断地、主动地学习才是承受信息的最正确途径。
在本学期的教研活动中，我们组新增了“向你推荐”的活动内容，旨在改变以往由组长一人来选择、决定学习的内容，而是由每一位组员通过自身的学习、理解，然后将有所感悟的文章推荐给同伴。这样不仅促使老师主动地去查找信息、自学理论，而且也大大减少了小教研中理论学习所占的比例，让老师们能有更多的时间去讨论、解决一些教学中存在的实际性的问题。一学期下来，我们共搜集了《蒙氏教育有助于促进幼儿社会性的开展》、《如何恰当的组织小组讨论》、《大班幼儿社会性才能的界定和框架》等近十篇理论资料。
大家在搜集、推荐、交流、分享的过程中进步了学习的自主性，也体验到了学习所带来的快乐。
正如前面所说的，学习决定着老师思维的灵敏和教育观念的转变，而观念的更新、思想的解放必然会带来行为的创新，可一旦到了详细施行的时候又难免会“穿起新鞋走老路”。这就需要我们可以大胆地尝试，不断地通过理论来发现问题、分析问题，从而解决问题。
应该说我们的组员参与理论的积极性还是很高的，本学期中有三人五次进展教研组和园内外的理论活动。其中，叶蕙老师为了多给自己一些理论、锻炼的时机，还在期末主动请缨，对全园老师开放了教学活动。虽然给自己添了不少的“费事”，但她从活动后同伴们的评析中获得了许多珍贵的意见，对进一步进步自己教育理论的才能起到了很大的帮助。
此外，我们组结合“促进幼儿的社会性开展”这一重点，筹划、组织了“重阳节知多少”、“小小送报员”、“迎新年·献心’小小拍卖会”等幼儿社会理论活动，带着着孩子们走出幼儿园，走向社会。这些理论。
活动不仅促进了孩子们的安康开展，我们老师也从中开拓了视野，增长了知识，更把幼儿园、家庭、社会三位一体的大教育观落到的实处。
老师间的合作研讨可以增进老师彼此间的理解，强化老师的合作意识，开展老师的反思才能。
每次教研活动的时间，我鼓励老师将自己在工作中遇到的问题或一些有价值的内容提出来，作为研究讨论和反思的议题。然后各自充分阐述自己的见解，听取老师的看法。当然，有时意见会有分歧，但就是在这种冲突与争论中，在沟通、互助、分享中，老师们有了更多的新的认识。
同时，“今天我来当组长”的活动形式为每一位老师提供了组织评析的时机，使大家可以运用已有的理论知识，从各自不同的角度来对待、分析老师在理论中的教育行为。然后通过研讨、质疑进步反思和评析的才能。在这样一个合作研讨的气氛中，有一位老师针对教研重点，制定了《大班幼儿任务意识及完成任务才能的调查研究方案》，希望自己能以科学的方式来促进教学质量的持续提升。
1．老师对课改理念的理解深度不够，虽在设计活动时能注意运用新的观念和教法，但还没能很好的转化成自己的教育行为。
2．对**型主题活动中如何适宜的**切入点、如何将老师的预设和幼儿的生成有机地结合存有一定的困惑。
3．通过学习、理论，对“社会性开展”有了初步的认识，但同时也发现了对“社会性开展”、“社会性适应才能”、“
幼儿的社会化”、“亲社会行为”等几个概念的界定不是很清楚。针对以上的问题，我们将在下学期制定相应的教研方案，共同讨论研究，解决困惑，实在进步教研、教学的质量。
大班教研A组工作小结
这学期已经过去一半了，经过半学期的实践，我们大班教研a组的教研活动无论从组织形式上还是活动效果上，都有了很大的改变和提高。接下来，我就这半学期的教研工作做如下小结。一 教师积极参加教研活动。我们坚持每周进行集体教研活动，小组的教师为了能参加教研活动，我们每周会根据组内教师的工作时间调整教研时间。我们...
教研组工作小结
三 存在的问题和今后的打算。本学期，我组全体教师兢兢业业，勤奋工作，基本完成了本学期的教育教学任务，许多方面已经取得了良好的成效，但也存在一些不足之处 1 本学期由于种种原因，我组有两位教师的组内公开课没能正常完成，听课评课等教研活动开展得不够正常。2.由于缺少监督，组内教学月查往往流于形式。3.备...
教研组工作小结
2014年上半年转眼过去了，这一学期高中地理教研活动开展的如火如荼，教研组老师积极参加市局组织的多长教研日活动以及校内教研日活动，收获较多，对于提高教育教学水平有着积极意义。本学期按照市教研室安排和学校教研室王主任安排。我们每个周三下午为地理教研日活动。每个月参加市局组织的听课评课以及理论学习。分别...