读书工程小结

发布 2023-05-01 16:21:28 阅读 9966

品味经典,做儒雅之师。

本学期为营造浓烈的读书氛围,实现教师专业水平、校园文化水准和学校办学品位同步提升,我校开展了“品味经典,做儒雅之师”主题读书活动。我校利用多渠道、多形式的活动平台,组织全校老师共同投入诵读中国经典的活动,弘扬祖国优秀的传统文化,在诵读过程中获得经典诗文的熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,增强民族自信心和自豪感。提高广大教师文化和道德素质,让经典书香引领教师们的专业成长。

一、确立读书立人的理念。

书籍是人类进步的阶梯,也是人类精神文明成果的载体,从某种意义上讲,一个重视读书的民族,必将是一个大有希望的民族;而一个重视读书的个人,必定是一个富有理想的人。可见,读书对于人的成长是何等的重要。学校发展重在教师发展,确立读书立人,读书育校的理念应当是学校教育首要的教育理念。

二、制定阅读制度。

把每一位教师都领进书籍的世界,培养起对书的酷爱,使书籍成为智力生活,魅力生活中的指路明星。为此,学校制定了关于阅读的制度,规定:教师每天至少半小时用来读书报,每月读一期专业杂志,每学期至少读一本教育教学专著,并撰写5篇读书笔记;人人参与读书交流活动。

四、开展丰富的经典诵读沙龙。

自己读经典,也要与大家分享读书的收获与感受。所以,搭建教师读书讲坛,让每位教师有机会谈一谈自己品读经典的体会,把经典内容与我们的实际工作相联系,与我们的生活相联系,向其他教师引读,共同分享读书乐趣。

本学期共有三名在阅读方面有特长,独有见地的教师:郭勇之、蒋学军、丁军领衔主讲。郭老师的主题是《亲近国学,走近孔子》,从中国文化大纲讲到民族精神,进而结合工作实际讲到孔子当老师的经验,引发了我们的思考:

作为教师,有为生存而教,有为责任而教,也有为热爱而教,自己又是属于哪一类呢?蒋老师风趣幽默,情感充沛地为我们讲了自己从小到大感悟语言的经历,让我们从中感受到语言的美来自于思想的精髓,意境的隽永。启示着我们:

作为教师更应该关注语言,欣赏语言,积累语言。让我们的教育之言能有“耳醉其音”的纯正美;有清新流畅的线条美;更有古人所讲的“亲其师,信其道”的传情美,启迪美!丁老师以线条清晰,引史据典的特色讲述了《在读书中质疑和思考》的内容。

自古以来,人们就很赞赏提出疑问的精神,认为“会读书,当先要会疑,于不疑处有疑,方是进矣。”怕的不是有疑,而是终日读书没有疑——书上说什么就信什么,书上说什么就是什么,这样是不会有进步的。而思考可以明智,更进一步说,读书有一个知识转化的问题在里头,知识转化为能力,转化为学问,才能集大成,成一家之言。

读书沙龙的开展,为老师畅谈读书心得提供了一个展示的舞台,同时也为老师们彼此的沟通搭建了一个交流的平台。让我们在享受的同时也深深地体会到:读书是我们教师专业成长过程中的一个重要方式,不仅提高我们的理论素养、反思能力,还提升了我们的科研意识和思想境界。

通过读书,老师们开阔了视野,头脑里注入了新鲜血液。现在,通过读书,使得大家的专业素质得到很大的提高,教育教学方面有了很大的改进。青年教师更是争先恐后。

通过读书,我们的视野更加开阔,看问题的方式和角度也和以前大不相同。一个人要想变的睿智必须用书籍来充实自己的头脑,一所学校要想走得深远,就得鼓励、帮助教师多读书,读好书,继续深入开展读书活动,相信一定会在生活工作的各个方面给予我们很大的帮助。

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