教学时间：周。
一、周四下午2课时。
周。二、周三下午1课时。
教者：学员：3－6年级。
合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。它要求单一声部音的高度统一，要求声部之间旋律的和谐。童声合唱称为“天籁之声”，具有清纯、率真、明快的特点。
合唱声部的数量没有规定，一般有四个声部。多为男高音区，男中低音区，女高音区，女中低音区。本学期我们主要教学二声部合唱。
训练为了提高，提高为了表现。训练要有手段，合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功。为了使学生达到声音上的和谐统。
一、自然清新、明亮甜美的效果，需要解决用声上的响而不噪、轻而不虚、高而不挤、低而不压现象。并逐渐扩充到音准、节奏、音域、咬字、吐字等现象。
一、学情分析：
合唱团一共有29名学生，其中男生10名，女生19名。他们几乎都是是自愿参加，有一小部分是老师挑选，孩子们之前未接触过合唱，基本功基本为零，但是孩子们平时**课的练习对音准的训练没有问题。团里是3－6年级的学生，学生的年龄跨域较大，理解能力相差较大，融合性欠佳，学生的**艺术修养需要着重培养，所以对于本学期的合唱团教学计划，需要精心制定。
2、教学内容。
1、发声练习。
2、识简谱、节奏练习、听音练习。
3、歌曲的情感处理。
3、教学目标。
1、掌握演唱的自然姿势以及正确地发声练习。
2、培养学生的**修养以及**的情感审美。
3、能简单地进行识谱，节奏练习以及对乐曲的简单处理。
4、能够两两组合以及多人组合自行练习二声部的旋律视唱以及带词入唱。
5、完成一两首简单地二声部合唱曲。
4、教学措施。
1、科学正确的气息训练。
气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。如静坐练习、抽泣练习、放松叹气练习、闻花香练习等来体会胸腹式呼吸法：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制训练等。
这一环节，我采用先集体示范讲解、再“一对一”严格把关检查指导的方法。
2、重视发声训练。
每节课根据学生的气息及声音水平，进行不同的发声训练。如：平稳连贯的唱法训练、弹跳有力的唱法训练等。
3、努力做到字正腔圆。
正确的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。针对学生“奶声”“扁嘴”的现象、帮助他们建立正确的发声状态和正确的母音口形，多用“a”“o”的母音训练。针对字头吐不清、喷吐能力差的学生，多用爆破音的字进行练习。
并让学生坚持说普通话。掌握好普通话的正确发音。结合发声训练不同声母、韵母的正确口形，使学生逐学会自然圆润的发声。
4、音准训练：
音准是**表现的基础，好的音准**于基础训练。多声部合唱的音准训练较为复杂。采用先入为主的方法，让学生先学低声部旋律。
5、演唱的培养。
掌握了声乐基本功，合唱队员将把发声训练与歌曲有机的结合起来，并满足校内外组织的各种文艺活动需要，如：独唱、重唱、组唱、大合唱等。使学生更多得展示自我、锻炼自我的机会。
通过排练好一首歌曲，不仅有利于学生听觉和乐感的培养，更有利于发展学生的综合**素质。
6、合唱曲目的选择。
本学期合唱曲选择一些音域较小、曲目较短以及旋律性流畅一点的曲子，如：《送别》
5、教学进度安排。
第1周：演唱的站姿与状态、发声的正确口型以及呼吸。
第2周：音阶旋律音准的纠正。
第3周：正确的发音，找准发音的位置。
第4周： 气息训练“si”的训练。
第5周：了解学生的声音进行分组，进行简单的音准模唱练习，开始固定学生的音准，并进行简单的旋律跟唱。
第6周：继续进行进行音准模唱练习，再加入咬字发音。
第7周：发声练习，《花非花》歌曲发声练习。
第8周：气息、发声训练的同时进行识谱训练。
第9周：气息、发声训练的同时进行节奏训练。
第10周：二声部的形成，初排二声部合唱《送别》
第11周：合唱统一要求，对姿势、呼吸做出要求，细排二声部合唱曲《送别》
第12周：要用“轻、柔、美、高”的原则完整的演绎二声部合唱曲《送别》
第13-15周：排练二声部合唱曲《萤火虫》、《让世界充满爱》
第16周：迎接社团成果展。
合唱社团计划
歌曲 欢乐颂 活动目标1 观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。2 探索用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。3 能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的氛围。材料准备 cd，录音机一台。活动过程。1 发声练习。2 看图欣赏歌曲 欢乐颂 教师出示 启发幼儿看图说说 画面上有什么？它们在...
合唱社团计划
2009 2010第二学期合唱社团计划。在人类 发展史上，合唱以其独具魅力的艺术形式为社会各界所接受，是普及性最强，参与面最广的高雅艺术的品种之一。学生从合唱实践中，能够感受到艺术的美，和谐的美，生活的美，健康人格的美 感悟个人在艺术小舞台乃至社会大舞台中的角色位置，感悟个人对集体 对生活的责任，体...
合唱社团计划
1 目标。本学期我担任了合唱社团活动。通过每周两次的训练，让学生掌握正确的演唱姿势 演唱状态，能够对指挥动作及前奏做出准确反应，各声部合作声音和谐统一，不喊唱，不挤唱，用自然圆润的声音完成合唱作品2 3首为学校演出储备节目。二 内容 1 理论学习。通过简单的理论学习让学生初步掌握合唱的声乐基础知识 ...