宜章六中德育系列化实施方案。
宜章六中德育系列化实施方案。
一、指导思想。
认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学生开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义、社会主义、集体主义教育为主线，以养成教育为重点，以思想道德建设为基础，以青少年身心健康全面发展为目标，以班级和年级教育为主渠道，以国旗下讲话、班会课、晚自习读报课和学校各种德育活动为载体，以科学规范管理为保证，坚持解放思想，以人为本，与时俱进，分层构建德育目标，努力提高德育工作的针对性、实效性，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义合格建设者和**人。
二、德育系列化特点。
德育系列化，是指学校对学生进行思想品德教育的过程中，注意从教育的整体性出发，围绕党和国家在社会主义新时期对人才培养的目标和要求，根据不同年级学生生理、心理特点、思想认识差异以及接受能力的不同，确定不同的教育内容和方法，然后分层次、分阶段有针对性的进行德育教育。德育系列化，是以学生为主体，以教师特别是班主任为主导的系统教育，它具有教育的超前性、渐进性、科学性以及针对性强，内容全面等特点。
三、德育工作的主要内容。
1、进行爱国主义和民族精神教育。培育和弘扬以爱国主义为核心的团结统。
一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。重点加强热爱家乡、热爱学校、尊师重教的教育。
2、诚信教育。培养中学生诚实待人、守时守信的优良品质。开展“校园公德讲诚信”教育。大力倡导诚信作业、诚信考试，坚决杜绝学生考试作弊、替代作业等不诚信现象。
3、养成教育。认真执行新颁布的《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，引导学生从小养成良好的行为习惯，自觉遵守学校和班级各项规章制度。
4、心理健康教育。根据不同年龄阶段学生身心发展规律，积极开展心理健康教育，培养学生健全的人格和良好的心理品质，增强他们正确认知自我、调控自我、承受挫折、与人交往、适应环境的能力。加强心理健康教育课程建设，积极开展心理辅导与咨询活动。
5、法制教育。加强以宪法为核心内容的法制教育，提高学生自觉遵纪守法的意识和自我保护能力。在全校学生中广泛开展“珍惜生命、远离毒品”教育和。
崇尚科学文明、反对迷信邪教教育，坚决防止毒品、邪教进校园。充分发挥法制副校长在学校德育工作中的作用。配合有关部门共同做好校园周边环境综合治理工作。
做好后进生的帮教转化工作，实现学生零违法零犯罪。
6、安全教育。完善学校内部安全防范机制，健全责任制和各项安全管理规章制度，加强对师生和学校各类从业人员的安全教育和培训，提高学生安全意识和自我防护能力。全面排查校园内部安全隐患，采取切实有效的措施，坚决杜绝重大交通安全、食品卫生、意外伤害等重大责任事故。
四、学生心理品质发展的主要特点。
1．初一学生心理品质发展的主要特点。
1)半儿童、半**，从少年向青年早期发展过渡；
2)活泼好动，好奇心强；
3)情感外露，情绪易变，待人热情，渴望师长关心；
4)自尊心、荣誉感、表现欲望迅速增强；
5)独立意向、**感迅速增强；
6)性意识由神秘好奇向向往、爱慕方向发展。
2．初二学生心理品质发展的主要特点。
1)由少年期向青年初期发展过渡。
2)情感情绪激动暴躁和两极波动，爱凭情感行事。
3)可塑性大、可变性强。
4)认识能力显著落后于独立意向和行动能力。
5)自尊心、自信心、争强好胜心急剧增强。
6)独立意向、**感和自主、自立意识急剧增强。
7)相互爱慕心理急剧增强和自我控制能力相对落后。
3．初三学生心理品质发展的主要特点。
1)盲目、冲动表现减少，理智感急剧提高与增强。
2)各种心理品质开始向逐步稳定和初步成熟方向发展。
3)认识水平与能力迅速提高。
4)情感内向和闭锁性心理品质迅速发展。
5)自我控制、自我调节和辨别能力迅速提高。
6)抽象逻辑思维能力迅速提高。
7)性意识急剧增强，容易出现早恋现象。
4．高一学生心理品质发展的主要特点。
1）学生来自不同学校，各校学生的纪律观念、道德水平、行为习惯存在明显差异。升入高一后，有些学生不遵守纪律，不讲卫生，不爱护公物，无故打架，甚至有一小部分学生吸烟、喝酒、上网、无故旷课的行为较为严重。
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四 各年级 礼的教育 内容设计。七年级德育工作内容系列化设计。从小学升入初中的每一个初一新生，对初中生活都心存好奇，踌躇满志。但新的环境，新的人际关系，新的学习生活，将会给他们的心理上带来许多的不安定，他们都有一个适应变化的过程。帮助初一学生适应新的环境 新的人际关系 新的学习生活，顺利渡过 适应期...
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