德育评价是对孩子在校期间各方面综合素质的体现。传统的德育评价由教师填写纸质填报单，德育处老师进行收集，然后通过老版本的德育评价系统统一录入。在实际使用过程**现不少问题。
1） 费时费力，浪费纸张资源；
2） 定时统一录入，不能做到及时展示评价结果；
3） 大量统计数据没有有效利用。
班牌是一个班级的标示、象征、班级的窗口，对于班级文化建设具有深远的意义。在全面推进素质教育及新课改实施、教育信息化快速发展的大背景下，学校班牌也在朝着特色化、个性化、内涵化、智能化方向发展。但是各种形态的班牌产品也在实际使用过程**现了不少问题。
1）传统纸质或木质班牌承载内容少，且每次班牌呈现的内容无法保存，数据无法累积。
2）由数码电子框或led显示屏构成的传统电子班牌，往往只能作为信息发布展示终端，主要以单向公告信息传播为主，难以满足学校多样化需求。
3）本地部署的智慧班牌，成本较高，管理维护麻烦，并且数据单一，无法连接优秀的资源共享平台，造成数据资源封闭。
1） 需要有一个整体、一体化解决方案，为班级文化建设的端到端提供信息化的硬件及软件。
2） 方案中的设备数量应尽可能少，设备的集成化、复用度更高。并且该设备的硬件、软件功能可扩展、可升级，以适应未来的变化。
3） 系统中的硬件和软件通过网络互联互通，满足教师和学生在学校内的随时随地评与学、并可进行管理。
4） 提高教师的办公效率；
5） 生动直观的展示班级德育、班级文化等；
6） 能加强学生的集体荣誉感，提高自觉性；
通过信息化建设减轻相关教育工作者的繁琐、重复性的工作，同时与移动设备、电脑、电子班牌的完美融合，既能展现班级的综合素质，又能展现班级的文化建设，做到持续激励，让美德、班级文化深入孩子们的内心深处，给学生的身心营造一个更加全面的美德环境。
图2.1.1 整体概念。
图2.1.2 班牌使用场景。
德育评价解决方案由以下硬件设备及软件系统构成：电子班牌设备、系统服务器、移动端app、pc端应用、后台管理。
表2-1德育评价组成表。
1）电子班牌设备。
电子班牌是学校教育信息化建设的体现，电子班牌设备采用led背光液晶面板与android操作系统，集成大屏幕高清显示、多**展示、网络传输等多项功能于一身，是班级文化展示的理想平台。
图2.2.1.1 电子班牌设备。
具有以下特性：
1 支持远程开关机；
2 支持远程音量调节；
3 采用android系统。
2）服务器。
具有以下特性：
1 可用性；
2 可扩展性；
3 易使用性；
4 易管理性；
5 稳定性；
6 安全性。
图2.2.1.2 服务器。
德育评价系统。
1） 评价：根据权限，提供给老师多维度的评价功能；
2） 发现：发现问题或好人好事，可即时拍照上传，并附加文字说明；
3） 处理：针对发现的问题或好人好事，有权利的老师，可以对问题或好人好事进行处理；
4） 统计：有权限的老师可以查看一周的班级整体情况及扣分原因；
5） 周报：有权限的老师可以查看周报，周报中展示了本周情况及与上周的情况对比。
1） 与班级文化建设深度融合。
学校德育是教育信息化区域发展进程中，与电子班牌深度融合的一个尝试与探索。学校德育以学生在校一日个人行为规范为基础，评价标准，通过与班级文化建设的融合，借助电子班牌的直观展示，发挥其在中小学德育方面的积极作用。
图2.1.3 德育评价展示。
2） 多维度评价。
自定义评价活动及评价项，学校可以自定义设置评价活动、评价项（如学习、常规、卫生、体育、创新等评价项）以及评价的录入权限，并且评价项根据不同角色分配到不同的评价人；
图2.1.4 多维度评价。
3） 即**价、即时展示。
即**价、实时查看学生评价数据，从而加强学生集体荣誉感，提高自觉性。系统中的发现功能能够帮助师生全员参与评价，充分体现师生参与权，及时发现问题，及时处理。
图2.1.5 评价显示。
图2.1.6 发现。
4） 深化统计分析。
贮存在评价系统的数据，可以全方位分析、呈现学生个体的发展与成长情况，帮助老师发现学生间的发展差异及每个学生所需要的学习支持和发展路径。通过分析、总结、对比，了解班级的进退步情况，为学校各项评选提供有力数据支持，建立德育成长档案。
图2.1.7 深化统计分析。
5） 承担信息技术环境应用载体功能。
班牌有更好的日常辐射、渗透功能，可代替班级黑板报、墙体宣传等，可应用普及科学知识，拓宽学生视野，提高学生管理能力、**能力和信息素养。
6） 校本数据实时对接。
优化教育数据存储与管理系统。结合学生行为评价应用软件“德育评价软件”，实时呈现学生在校表现情况，形成班级激励机制。统一的资源内容开发、存储、交流、共享管理平台。
支持基础数据管理、统一身份认证服务、接口服务等服务功能。
学生德育考核管理系统解决方案
学生德育软技能系统开发方案。written by shanghai pthink information technology co.ltd.上海新朋程信息科技 all rights reserved 德育评价是学校德育工作的重要环节，也是保证学校德育目标实现的必要措施。在推进课程改革中，加强德育工...
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