关于九年级复习安排意见

3、在备课过程中，教师在研究学科知识基础上挖掘教材科学思想方法，努力渗透研究性（**性）学习，力求使学生学会从实际问题中抽象出学科问题或模型的方法和能力。

4、课堂教学中，教师要选好典例特别是课本习题的演变题或典型题要讲清解题思路，积极指导学生的应试策略和对各类试题的解题技巧，掌握各类试题的解题方法。

5、教学过程中，强化讲练结合突出重点，规范训练，强化纠错能力，用好学校下发的复习资料，确保保质保量按时完成。强化课堂管理，要求学生听好课，多做题，将错题、难题弄懂弄清，注重复习效果。

6、教师要经常关注和分析复习教学，在研究各类信息的基础上，要不断研究复习方法，分析学生的思维受阻点和试题的干扰项，使学生寻找出最佳解题方案，以确保复习效率高。

7、按计划搞好模拟考试工作，训练学生应考的综合能力，积累丰富的考试经验，使之完全适应中考考试。每次模拟后，教务处要组织九年级教师及学生代表开好会诊会，及时了解教学情况；任课教师要认真分析试卷、分析学生得失，针对性的调整教学，使学生成绩每次模拟考试有明显提升。

8、每次模拟考试后，召开由九年级全体教师参加的会诊会，以发现当前教学中存在的问题，并有针对性地及时高效处理解决；班主任要组织科任教师，一同开好学生座谈会，以及时鼓干劲、扬士气。

四、中考复习应关注的几个方面。

关注教材、课标规定的中考知识点和要求，关注社会热点问题，关注最新科技的发展，关注时事新闻，关注试题的开放性，关注知识综合应用，关注实验操作，关注学生提出的问题，关注新课程理念的渗透，关注中考的应试策略。

1、全面规划，增强中考复习的计划性，按照两轮式复习，对每一阶段有所侧重，狠抓复习效果。

2、捕捉信息，明确中考的方向性。

教务处、信息处、每位教师要通过各种渠道，及时收集和了解最新中考资料和信息，要对近几年中考试题，尤其是本省中考试题进行研究，以指导复习工作。做到历年试题整体研究——找共性；近年试题重复研究——找趋势；相同试题对比研究——找变化；不同试题分类研究——找差别；外省试题集中研究——找新意。

3、加强研究，提高备考的针对性。

一要研究学生，拔高尖子生、确保达线生、培养边缘生、转化学困生，力求做到优生率、升学率、及格率、均分都万无一失。

二要研究教法，先做后教，当面辅导，悉心指导。

三要研究现状，严于管理，勤于教研，同伴互助，新老结合。

4、相互协调，关注工作的整体性。

在全班乃至全校形成竞争态势，不仅要形成学生班级间的竞争，也要形成老师之间的竞争；同时要形成良好的合作机制，以实现优质教学资源的共享和教学优势的互补；教务处、教师以及学生要合理调配教和学时间，使学生、学科得以均衡发展。

5、强化管理，调动各方面的积极性。

班主任要抓好学生的思想工作，要认真分析研究学生心理变化情况，适时进行调整，做好应考心理指导。

班内要严于管理，严格纪律，要营造良好的中迎考考氛围，有效地激励学生奋发图强，积极备考。

班主任同科任教师要积极主动配合，管理好各自班级工作，提高学生的非智力水平（习惯、兴趣、信心、意志、心态等），确保课堂秩序稳定。每班都悬挂班级中考誓言，设置中考倒计时，增强学生的自信心，提高学习的主动性。班主任要特别做好学习困难学生的思想工作，使这部分学生动力足、信心增、努力学习。

班主任要抓好学生的体育三项训练。

同班教师要相互配合，同科教学进度必须一致，同科教师要相互研究，充分发挥团队优势，确保高质量完成复习任务。

学校要加强对九年级工作的领导，督查，保证管理科学，复习高效。

每位教师要做好学生的思想工作，给学生鼓劲加油，呐喊助威，增强学生的自信心，让学生都有成功的欲望。做好心理辅导、疏导工作，保证学生以最佳心态进入考场。要勤于和家长联系，以共同管理和督促学生学好各科课程。

6、注重落实按计划考试，不断检查复习效果和及时发现存在的问题，开好会诊会，有针对性地处理所出现的各种问题，以提高中考复习的实效性；今年中考全省实行网上阅卷，要切实指导好学生熟练使用答题纸的技能。

全体九年级教师要明确目标，团结拼搏，心往一处想，劲往一处使，夺取2023年中考的完全胜利，向社会、领导、学生、家长交一份满意的答卷。

九年级模拟考试计划。