迎春镇中心小学2023年下期教研室工作总结。
一学期的工作转眼又已接近尾声，虽然在没有经验的基础下负责了学校的教研工作，但是在学校领导的培养和支持下，学校的教研工作也在条不紊地进行着。俗语说“春的耕耘、秋的收获”，回顾一学期的教研工作，我有着几充实、几分感概。本学期，我们教研室的工作本着“发展学生，提高自己”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、认真学习理论，更新了教育观念。
几年来，我们经常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决？
古人不是说“为有源头活水来”吗？要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。也许，这只是揭示了教师需要具备充足的学科知识而已。
开学初，组织全校老师认真研读了各学科的《课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又选取《给教师的100条建议》及《作业的革命》等教育名著或教育教学杂志，通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。每位教师至少摘录读书笔记10则以上，学习、阅读蔚然成风。
并不断反思，积极撰写教育教学随笔和教学反思，特别是文新兰老师、陈万玉老师，养成了每天写随笔的习惯。
二、积极开展校内听课评课及教学**活动。
认真积极地开展组内听评课活动，促进全体教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，我校分成语文、数学、综合三个教研组，并积极开展组内听评课活动，主要是指导新进教师教学能力。每位新进教师教师至少上一节组内研讨课，其他组员认真听课、评课，听课节数最少15节以上，最多的达30多节，研讨氛围十分浓厚。
在此基础上，黄文兵老师在新进教师教学比武时荣获县一等奖，李玲芝、李玲丹、兰四丹、李进京等新进教师的教学能力都有了显著提高。
三、进一步落实集体备课制度。
“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。
本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
四、教学常规检查常抓不懈，落实到位。
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化。对常规资料，进行每月一查一通报，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题后并在会议上进行提出、整改。所以在上次教育局的督导检查时，我们的备课、作业批改、听课、校本教研等常规深受领导的好评，这都是我校教师平时认真对待教学工作的结果。
五、积极投身教育教研活动。
在学校教务处的指导鼓励下，我校教师积极投身于教育教研活动，在认真学习理论的基础上，积极组织学校教师参加教研活动。本期组织24名教师外出听课学习，把学到的教育教学理论、教学方法传授给大家。共开展13次公开课活动，给大家提供了**教育教学问题的机会。
为学校的教育教研活动尽自己的一份力。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们学校教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！我们相信，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。
2023年1月15日。
2023年下期教研教改工作计划 教研室
按照县教育局 高中龙头工程 初中腰杆子工程 小学脚板子工程 的教育教学质量 三大 工程，为切实转变教学方式和学习方式，提高课堂质量效益，坚持走课改强校的内涵发展之路。现根据我校课改规划及学校实际，制定本工作计划。一 指导思想 以科学发展观为指导，全面贯彻国家 省 市 县基础教育课程改革的有关精神，在...
2023年下教研室工作计划
教研室工作计划。一 指导思想 认真学习 基础教育课程改革纲要 全面贯彻和落实党的教育和方针，牢固树立和落实科学发展观，积极实施新课程改革，坚持和巩固 校本教研 和 校本培训 落实常宁市常规管理年的各项工作，全面提高教学教研水平，促进我校教学教研持续发展与健康成长。二 工作重点和目标 一 抓实课堂教学...
2023年下期小数教研计划
一 指导思想 配合校领导承担对小学数学教学的指导和管理，以学校教务处的工作计划为指导，做好数学教学各项常规工作。围绕教研组的工作计划，以培养学生的创新意识，探索高效课堂的具体实施办法为重点 积极探索在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系，逐步提高课堂教学效率，进一步提高我校的数学教学质量，促进学生...