学前儿童美术教育试题。
课程**：00396
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)
1．依据艺术的物化形式划分，美术主要是一种（ ）
a．时间艺术 b．空间艺术。
c．动态艺术 d．静态艺术。
2．关于艺术起源问题的最古老的理论——模仿说始于（ ）
a．古希腊哲学家 b．席勒。
c．斯宾塞 d．雪莱。
3．美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”，给儿童绘画以崇高地位的人是（ ）
a．蔡元培 b．陈鹤琴。
c．弗兰兹·西泽克 d．杜威。
4．引导儿童完整地表现感受过的或想象中的物体的动态结构和简单情节，这一绘画教育目标适合于（ ）
a．2岁—3岁(托儿班) b．3岁—4岁(小班)
c．4岁—5岁(中班) d．5岁—6岁(大班)
5．在绘画工具和材料的使用上，适合小班幼儿的目标为（ ）
a．引导儿童认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔和纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法、养成正确的握笔方法和作画姿态。
b．引导儿童认识油画棒、水彩笔、水粉画笔等绘画工具并创造性地表达自己独特的思想和感情。
c．引导儿童学习利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己的思想和感情。
d．引导儿童进一步学习多种绘画方法(如蜡笔画、水墨画等)，体验创造的快乐。
6．以常规和训练摹仿技能为特点，将大量感悟、直觉、创新精神排除在外的美术教育方法是（ ）
a．作品临摹法 b．情景观察法。
c．语言描述法 d．联想迁移法。
7．儿童画发展阶段中的涂鸦期开始于儿童（ ）
a．4岁左右 b．3岁左右。
c．2岁左右 d．1岁半左右。
8．儿童画从记忆画、想象画转向自然描绘阶段，这种特征出现于（ ）
a．概念画期 b．错画期。
c．图式期 d．写实期。
9．7岁以下儿童所画的桌子，往往不论从哪个角度看上去总是加上四条腿；所画物体不论远近，都保持同样大小，甚至大小颠倒，说明：（
a．儿童感觉的强调和夸张 b．儿童画中表象符号的形成。
c．儿童画他所知，而非画他所见 d．是涂鸦期的典型特征。
10．早期儿童画**现“蝌蚪人”的主要原因是（ ）
a．儿童手、眼动作不协调。
b．儿童知觉的不完善，并缺乏综合概括能力。
c．儿童为了获得肌肉运动所产生的满足感。
d．起因于一种有意识的模仿。
11．以下说法不符合自由画指导原则的是（ ）
a．教师提出绘画主题和要求。
b．创设自由而快乐的气氛。
c．对幼儿绘画技能不作过高要求。
d．老师必须仔细观察儿童作画意图，在他们需要帮助的时候，适当地引导、暗示。
12．幼儿园绘画创作过程的指导中，引起儿童绘画兴趣、刺激儿童思考的基本方法是（ ）
a．语言讨论 b．引导儿童亲身体验。
c．材料经验 d．感觉经验。
13．学前儿童美术欣赏过程中的形式分析阶段，教师为了引导儿童表达对作品的感受，提出的主要问题是（ ）
a．“画面上有什么？” b．“你喜欢什么？为什么喜欢？”
c．“画家为什么这样画？” d．“这副画的创作风格怎样？”
14．关于美术教育的目的，正确的说法是（ ）
a．即美术教育的目标。
b．具有具体性、操作性。
c．具有理念性。
d．是对各级各类美术教育要培养的人提出的具体标准。
15．日本大正时期，画家山本鼎领导了（ ）
a．自由画教育运动 b．临画教育运动。
c．命题画教育运动 d．西洋画教育运动。
16．学前儿童美术欣赏课程结构应以（ ）为中心。
a．创造力教育 b．个性教育。
c．想象力的教育 d．美感教育。
17．以下手工活动形式中，属于幼儿园立体手工活动的是（ ）
a．娱乐性手工 b．实用性手工。
c．印染 d．折纸。
18．某6岁儿童画一“吃西瓜图”，画面的西瓜比人还要大，两排十分尖锐的牙齿在人的脸上占了突出的位置。这主要表明此时儿童画（ ）
a．表象符号的形成 b．感觉的强调和夸张。
c．画他所知 d．绘画技能高超。
19．泥、面团、石块、土豆、纸盒、瓶子是学前儿童手工活动常用的（ ）
a．点状材料 b．线状材料。
c．面状材料 d．块状材料。
20．“培养儿童通过美术操作活动体验美的模式，懂得表现自我、表现生命”这是美术教育的（ ）
a．审美情感目标 b．审美感知目标。
c．审美创造目标 d．审美社会性目标。
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共5分)
1．儿童绘画教育活动中，为了让儿童练习“旋转、重叠的线”可设计下列( )课题。
a．公共汽车 b．龙卷风。
c．水的波纹 d．旋转的陀螺。
e．侧面人。
2．美术主要包括以下几种类型，即( )
a．文学艺术 b．绘画。
c．雕塑 d．工艺。
e．建筑艺术。
3．依据艺术的美学原则，艺术可分为( )
a．实用艺术 b．造型艺术。
c．表演艺术 d．语言艺术。
e．综合艺术。
4．关于艺术起源问题，表现说的代表人物主要有( )
a．雪莱 b．泰勒。
c．托尔斯泰 d．古希腊哲学家。
e．狄德罗。
5．学前儿童手工发展经历了( )
a．视的写实期 b．无目的的活动期。
c．知的写实期 d．基本形状期。
e．样式化期。
三、名词解释(每小题5分，共25分)
1．平面手工活动。
2．本能直觉期。
3．发展性原则。
4．象征期。
5．对话法。
四、简答题(每小题7分，共28分)
1．简述学前儿童美术欣赏课程的目标。
2．简述我国当前幼儿美术教育中存在的主要问题。
3．简述儿童绘画造型的内容。
4．简述引导儿童进行泥工活动时，教师应注意的要点。
五、论述题(每小题11分，共22分)
1．联系实际分析说明学前儿童美术教育的特点。
2．举例说明学前儿童手工创作过程中制作与装饰阶段的指导要点。
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