2013—2014学年上学期七年级地理上册期末测试试卷质量分析。
碧光中学黄丕云。
本学科考试结束后由学校教研组及时认真组织，流水分工评卷，以参考的评卷标准，按时完成了评卷任务。期末考试已经结束，现对七年级地理上册试卷作一分析如下：
一、 试题分析。
一）试卷结构。
试题共分为单项选择题和综合题两大个部分，考试90分钟，满分100分。试题突出教材重点，考点覆盖了课程标准所列的重要知识点。对重点章节有所倾斜，重要图表都有所涉猎，所以覆盖面较大。
难易适中，无偏题、怪题、超标准的题。注重了对基础知识的考查，大部分考点都能达到是课本知识的再现。强调地理读图能力的考查，特别是**转换能力的考查，引导学生会用所学知识简单分析和解决实际问题。
重点强调基础，考查最基本能力，会运用所学知识简单分析问题。部分考题取自或改变于优化设计与检测，以使师生平日注重训练。另外，本次考试，题目数量适当，目的适应新课程改革，学以致用，保证留给学生足够的思考空间。
二）题型和题量。
全卷共21题，题型、题量、分值见下表：
二、考试质量分析。
一）学生考试成绩总体情况分析。
本次考试参考人数270人，学生考试成绩总体情况如下：
1、整卷考试成绩情况分析。
从上表可以看出：我校本次七年级地理期末检测的平均分、及格率、优秀率、综合成绩属较低水平，在今后的教学工作中还有待改善教学方法，重抓及格率的同时，特别加强对学科优秀生的培养。
2、各题得分情况分析。
从我校本次七年级地理期末检测成绩来看：选择题做得相对较好，综合题做的不太理想。综合题的平均分仅为18.
6分，离本本题及格分还有 5.4分，270人只有33人在本题中得及格分及以上，且本题没有优秀。可以看出学生对综合题掌握不理想，在今后的教学中应加强综合题的训练与指导。
二）学生做题分析。
1.选择题分析。
本张试卷共有25小题，考查的是基础知识，覆盖面较广，有10题是图表及文字结合的题。大部分学生掌握较好，得分率高；部分学生不认真审题或对知识不扎实，理解力差，导致失分。
失分较突出的有1题，5题， 8题，9题，19题，21题，23题；平时要求学生识记、训练不够，使简单问题变难。下面简单来说明：
第1题：下列**不能证明地球是个球体的事例，很多学生审题不认真，理解成“能证明”，导致做题时出现错误。
第5题 ：下图中的p点，既位于西半球又位于东半球的是。这是本学期的一个重点，在日常教学中强调了很多，但大部分学生还是对东西半球的分界线的界定掌握一到位。总是弄错为0度经线。
第8题：图中表示盆地的是。本题是对等高线地开图和地形特征相互容合的一个题，要求学生要在理解盆地的地形特征和等高线地形图的基础上去做的。
大部分学生只掌握了其中一个，所以无法去做对，甚至有些学生是猜的。
第19题：下列四张卡片中，叙述内容正确的是。这是对气温和降水的表述，取材于课本，从做题上看学生对课本的知识掌握不牢固。
第21题：读甲、乙两个国家的领土面积和人口数据表，回答：关于甲、乙两个国人口状况，叙述不正确的是。
这是一题要求学生结合**中的数据及所给叙述做出判断的题目，整体上相对较难，很多学生对此题比较模糊，包括学习比较优秀的学生，以致很多学生没有做对。
第23题：不同的民居特点反映了所在地区的地理环境特点。下面民居位于我国南方地区的是。本题在**的印刷上不明显，**较模糊，影响到学生做出正确判断。
从整体上看，选择题对学生来说易于完成，但要求掌握的内容较多、较广。有些还要在理解的基础上去完成，而地理学科平日的课时较少，所以很难去全面落实和巩固。
2.综合题分析
第26题：5分。较为简单，但得分却较低。此题主要考的是主要是经纬网的知识。经纬度的写法很多学生做错，这是一个难点，教学时就有部分学生掌握的不够好。
第27题：7分。本题是课本中的有关地球公转知识的再现，基础较好的学生可以完成本题，可是总体上能够全对的学生很少。
第28题，5分，对等高线地形图知识的考查，考察面较广，联系学生实际生活，能反映学生灵活运用知识的能力；本题在优化设计**现过，算是学生做过的题目，但得分不高。
第29题：9分。对七大洲和四大洋的考察，考察面相对较广，除了大洲和大洋位置和名称，还有极昼极夜现象、洲际分界线、语言、宗教、人种等知识。
要求学生所要掌握的知识较多、较全面，所以学生在做题时一定要考虑周全。
第30题：9分。本题考察气温变化曲线和降水量柱状图的有关知识。
第（1）、（2）小题较为简单；第（3）小题较难，学生要对课本中的气候掌握到位才可以完成本小题内容。大部分学生只能做出其中一个，可以看出这一部分内容学生掌握和巩固情况较差。
第31题：对世界人口分布的掌握，包括人口分布的稠密和增长情况分析。
第32题：本题是关于环境污染与保护的一个整合题目。相应的问题在优化设计的练习题中有出现过，本题整合在一起来考察。基础较好的学生做得较好，部分优秀生还可以拿到满分。
总体上看综合题的完成情况相当不理想，学生的做题情况就可以看出在平日的练习中不善于总结和巩固。考试内容大部分是练习中所出现过的题，可是能够做出的很少；这也和学生的学习态度和习惯有一定关系，地理是七年级全新的学科，之前学生的观念还没有改变，以为学好语文、数学就行；对地理或其它学科都不太认真，更不去重视。因此地理教师应当在教学中转变学生的观念，激起学生对地理学科的兴趣，让他们主动去学习。
三、改进建议。
、加强基础知识的教学。
不能因课改而丢弃基础知识的教学，本次考试题的难度并不很大，但及格率不高，究其原因就是基础知识掌握不牢，教师在平时的教学中不应当忽视了基础知识的教学，忽视对中下学生的辅导。
、加强对学生地理记忆能力的培养。
记忆是重要的思维活动形式之一，也是学生智力的重要组成部分。对学生记忆能力的培养，既是对思维能力的训练和培养，也是促进基础知识的掌握的途径
3、在理解的基础上，掌握地理知识的灵活运用。
综合性是地理事物的另一大特征，教学中应逐步教会学生正确分析自然、人文各地理事物的内在联系。只有这样，才是让学生学习了终身有用的地理。
4、关注生活和生产实际。
引导学生结合现实生活和实际热点问题，培养其思维的敏捷性。将生活实践中有兴趣、有价值的、与地理学科有关的问题，引进地理教学，同时注意地理教学的多样性，要有计划地结合教学内容，提高学生的兴趣。
5、加强地图的教学
地图教学是地理教学的重要组成部分，读图是学生获取地理知识，建立空间概念的重要一环。在学习地图基础知识之后，要将读图训练贯穿在地图教学的始终，长期坚持，逐步提高。对学生进行填图、绘图训练有利于地理知识的巩固和地理技能的培养。
通过地理地图教学，逐步培养学生独立阅读和动用地图、图表的能力，从地图和图表中分析、解释一些地理问题和现象，以提高综合应用能力。
6、创造性使用教材。
要求教师认真研究课程标准，创造性使用教材。要结合学校的实际和学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。
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2011 2012学年度第一学期期末质量检测。这次地理试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际地理知识的掌握情况。一 学生的基本检测情况 共有三个班级的学生参加考试，总人数为122人，及格人数为42人，及格率为34.43 优秀人数为4人，优秀率为3.28 其中七一...
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2014 2015学年上期期末学业水平测试。七年级地理参 一 单项选择题 每小题2分，共50分 二 综合题 共50分 26.10分 1 陡崖 2分 2 150 2分 495 2分 3 2分 沿线等高线密集 2分 27.10分 1 缩小 2分 扩张 2分 2 印度洋板块 2分 和亚欧板块 2分 相互靠...
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考试时间 60分钟满分 100分。班级姓名得分 一 单项选择题。共25题，每题2分，共50分 1 准确地说，地球仪是 a 地球的工具 b 地球的模型 c 地球的面貌 d 地球的形状。2 地球仪上最长的纬线是 a 0 纬线 b 90 n纬线 c 23.5 纬线 d 90 s纬线。3 划分南北半球的界线...