一、语言积累运用（26分）
1、根据拼音写汉字，并给加点的字注音（4分）
灰黑色母斑羚的身体已经(lǒngzhào在彩虹炫目的(bānlán)
光带里，眼看就要一脚踩进深渊去，突然，镰刀头羊“咩——咩”发出吼叫，这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有(tiánnì)
的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。
2、阅读下面语段，根据语段内容提示填空。（10分）
打开七年级下册语文课本，我们看到了一个广阔的语文世界。唐朝诗人韦应物用的诗句，以飞转流动的气势，衬托了闲淡宁静之景关山度若飞”，我们领略了木兰战场生涯的壮烈；我们与南朝的诗人吴均同住山中，观赏的有趣生活；在月光下走进幽静的竹林深处，聆听1000多年前的王维“独坐幽篁里的琴声与长啸；我们与李白在洛阳共度思乡之夜，耳畔是散入春风满落城”的《折杨柳》笛声；我们与岑参相伴，同赴边塞，“故园东望路漫漫心头涌起的是对故土与亲人的深深思念；我们陪南宋诗人赵师秀坐在孤灯下，度过的寂寞时光。
3、综合性学习（12分）
中国教育部日前宣布，将在10个省份开展京剧进课堂试点，试点中小学的一至九年级学生将学唱15首京剧经典唱段，并将在试点的基础上逐步在全国推开。
1）被誉为“中国戏曲之母”的是中国的戏曲“国粹”是 ，被称为“东方歌剧”。(2分)
2）戏曲的角色可分为四大行当。(2分)
3）同学们为京剧脸谱“红”“黑”“蓝”“白”四种颜色所代表的意思争论不休，一时没有定论。你知道这四种颜色所表示的意思吗？（2分）
红色黑色。蓝色白色。
（4）戏曲中的马是用道具马鞭来表示，将帅出场多离不开“马”。我国历史上的“的卢马”是的坐骑。唐太宗李世民当年南征北战统一全国的六匹战马被成为2分）
5）对“京剧进课堂”这一做法你是如何看的，试谈谈自己的观点。(2分)
4、名著阅读 （2分）
一个人耗尽一生的光阴来观察、研究昆虫，已经算是奇迹了；一个人一生专为昆虫写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹。这些奇迹的创造者就是他的《昆虫记》被誉为。
二、阅读 （ 44分）
一）、（9分）文言文阅读。
甲）《孙权劝学》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
乙）晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：
“何不炳烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？
”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳，中年好学，如日中之光，老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧②行 ③乎？”平公曰：“善哉！
”①炳烛：点亮蜡烛。②昧：
暗。③行：一样，相同。
5、写出《孙权劝学》中的两个成语。（2分）
6、准确翻译下列句子（2分）
卿言多务，孰若孤？
7、本文以对话为主，不多的几句话，就表现出了人物的性格特点。请根据课文内容，写出以下人物的特点。（2分）
1）孙权2）吕蒙：
8、你还知道哪些关于劝学的名言，请写出一句来。（1分）
9、这两个文段都是劝人学习的，从劝人的方法看，孙权和师旷有什么不同？（2分）
二）（13分）
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
10、给下列汉字注音。（2分）
①踊蹿（ ）
11、解释下列词语。（2分）
①依稀： 弥散：
12、“那声音大概是横笛，宛转，悠扬”一句不是一般的语序，目的是（ ）2分）
a、朗读时有节奏感，有力b、强调最后的两个形容词。
c、不致于写成太长的句子，长句难懂 d、突破老格式，进行大胆创新。
13、“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。”这句话运用什么修辞手法？这样写有什么好处？（3分）
14、①③两段都写了船速之快，哪一处是正面描写，哪一处是侧面描写？找出有关语句并把它抄写下来。（2分）
正面描写： 。
侧面描写： 。
15、从课文中，你可以看出作者对故乡有怎样的感情？（2分。
三）（11分鹿和狼的故事。
20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的大敌。
美国**西奥多罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由**雇请猎人到那里去消灭狼。
枪声在森林中**。在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。经过25年的猎捕，有六千多只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽（如豹子）也被猎杀了很多。
得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。在这个“自由王国”中，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。
很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光了又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。
灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。
到2023年，整个凯巴伯森林中只剩下八千只病鹿在苟延残喘。
罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者！尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。
同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。
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