1、教学目标。
1、知识与技能：了解地理课主要学习的内容和主要的学习方法。
2、过程与方法：知道学习地理有什么用处，了解地图在地理学习中的重要作用。
3、情感、态度和价值观：认识到地理是一门既唯物又辩证的科学，培养对地理课程的学习兴趣。
2、教学方法：讲授法、演示法。
3、教学过程。
教师：同学们，从今天开始我们要以学习一门新课——地理。大家对地理这个词一定不陌生，那大家认为我们的地理课会学习哪些知识呢？
学生回答。教师简单评价。
教师：下面我们一起来看几个例子（用多**展示）
教师：从同学们的发言和刚才的例子我们可以看出，地理课要学习的内容大致可以分成两类：一类是自然界**现的各种地理现象和地理规律，我们把它称为自然地理；另一类是人社会中跟地理相关的一些信息和理论，包括世界、中国和我们所在的城市的地理环境，人类活动与地理环境的关系，以及人类的一些经济和文化现象，我们把这些称为人文地理。
教师：这样看来，地理所要学习的内容是十分广泛的。
教师：那么，我们学习这门课具体来说有什么作用呢？大家来看一下这些**。
教师：以上这些情景式我们在今后的学习中陆续会碰到的。学习地理可以让我们更好地认识这个多姿多彩的世界额，使我们更加热爱大自然、热爱生活。
教师：除了这一点，在学习地理的过程中我们还会获得一些知识和技能。
教师：第一，学习地理是我们具备全球观念和环境意识。哪位同学来说一下什么是“全球观念”？
学生回答。教师简评。
教师：其实，我们可以这样简单地理解“全球观念”。全球观念就是对“世界是一个整体，世界的各部分是相互联系、相互影响的”这一事实的认识。
举个例子，2024年美国发生了次贷危机，由于世界各国的经济联系错综复杂，息息相关，这次危机由美国迅速蔓延到全世界，使全球经济发生了**。这就体现了一种全球性。
教师：下面我们来看一下什么是“环境意识”。环境意识是由我们现在面临的越来越严重的环境问题产生的。大家来说一说我们现在面临那些环境问题。
学生回答。教师：现在，环境问题越来越严重，如果继续放任它们发展下去，人类的生存就会受到威胁。因此，人们提出要走可持续发展的道路，越来越重视保护环境。
教师：第二，学习地理使我们学会用综合和动态的眼光分析问题。这里的综合史志地里的各组成要素是相互联系共同构成一个整体的，所以在分析某个地理事物或地理问题时要用综合分析的眼光。
同时，地理事物是在不断发展和变化的，以一成不变的眼光对待地理事物是不可行的。以郑州交通道路的规划为例，在设计交通道路时，不仅要有综合的眼光，充分考虑杏仁、自行车、汽车等各类交通行者的需求，还要有动态的眼光，考虑到自行车。摩托车减少、电动车数量猛增，通行者发生变化等动态问题。
教师：第三，学习地理使我们掌握分析地理问题的多种技能。在这里就要说到图、表在地理学习中的重要性。
尤其是图，我们把它称为地理的“第二语言”，它可以清晰地、直观地把地理信息传达出来。学会了读图、用途，就掌握了一项重要技能。
教师：知道了为什么要学习地理，下面我们来看一下怎样才能学好地理。
教师：首先，地理研究的是真实的世界，也就是说我们研究的事物和问题在现实生活中都可以找到。所以在学习地理的过程中要善于观察、善于发现问题。
教师：其次，刚才我们说到了地理图表的重要性，所以，要学好地理就必须熟练地掌握地理图标的读法、用法、画法。
教师：第三，虽然地理学习的都是现实存在的问题，但是这些现象和规律都是从世界不同地区总结提炼出来的，不一定与特定地区的情况完全相符。所以在学习地理时要注意把普遍理论与具体实际相结合，活学活用。
这样才能真正掌握地理知识。
教师：就像上面所说的，普遍的理论不会与我们所能见到的有限的地理现象完全符合，所以，拓展视野是十分必要的，要做到多看多想多用。
教师：这节课我们学习了地理学什么，为什么要学地理，以及怎样学好地理这三个问题，下节课我们开始正式学习具体的地理问题。
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