大坪场镇完小六（1）班数学（4月）月考。
质量分析。一、试题分析。
本次月考试卷综合性地检测了本班学生对小学阶段所学数学知识的掌握与运用情况，试卷共分为以下六道大题：
一、填一填（26分），其中第小题考查负数的认识，第3小题考查统计图的认识，第4小题考查比例的基本性质，第5小题考查正、反比例的判断，第6小题考查圆柱的特征及表面积和体积的计算，第7小题考查求比例尺及运用所求出的比例尺和实际距离求图上距离，第8小题考查圆柱与等底等高圆锥体积的关系并进行计算，第9小题考查圆锥体积的计算，第10小题考查抽屉问题的运用。
二、判断题（5分），其中第1小题考查温度的知识，第2小题考查正比例的判断，第3小题考查圆柱与长方体体积的联系，第4小题考查比例知识的运用，第5小题考查条形统计图的特征。
三、选择题（5分），其中第1小题考查比例的组成，第2小题考查立体图形高的认识，第3小题考查圆柱侧面展开图的特征，第4小题考查抽屉问题的运用，第5小题考查圆柱的特征。
四、计算（30分），其中第1小题考查直接写出得数，第2小题考查脱式计算（能简算的要简算），第3小题考查解比例。
五、实践操作（10分），其中第1小题考查运用比例尺画图，第2小题考查运用方向与位置画图。
六、走进生活（30分），第1小题考查运用抽屉知识解决问题，第2小题考查运用比例尺知识求实际距离，第3小题考查运用圆锥与长方体体积的联系解决问题，第4小题考查运用圆锥与三角形的联系解决问题，第5小题考查运用比例知识解决问题，第6小题考查观察折线统计图并根据观察所得信息解决问题。
本次月考检测知识全面，题型灵活多样，题量适中，难易程度一般，题型的走势主要考查圆柱、圆锥、比例等基础知识的理解和掌握；运用圆柱、圆锥、比例等知识进行计算和解决问题，关于位置和统计知识的试题较少并比较容易，本次的试题既能检测学生对小学阶段所学数学知识的掌握程度，又能检测学生运用数学知识解决问题的能力。
二、学生得分情况分析。
1、基本情况：
应考人数： 50人，实考人数：50人，总分3499分，平均分70.0分，及格41人，及格率82%，低分0，优分10人，优分率20%，最高分：100，最低分：47分。
2、具体得分。
卷面总分100分，一大题1300分，实际得分823，得分率63.3%；二大题250分，实际得分208，得分率83.2%；三大题250分，实际得分196分，得分率78.
4%；四大题1500分，实际得分1003分，得分率66.9%；五大题500分，实际得分385分，得分率77%.六大题1500分，实际得分884分，得分率58.
9%.三、存在的问题。
1、本次月考中部分学生的成绩不够理想，可以看出本班学生小学阶段所学数学基础知识的掌握程度不深。
2、部分学生对圆柱、圆锥、比例等基础知识理解不够透彻，计算时有不细心的现象，不能灵活运用运算定律灵活地进行简便运算，在计算分数乘法时不能准确地进行约分，不能灵活运用圆柱、圆锥、比例等知识解决实际问题，具体体现在一大题填空和六大题。
3、学生的计算能力不高，特别是脱离计算器的情况下，学生对计算量大的试题，准确率不高，具体表现为有些题目算式列对了确不能准确地进行计算。
4、学生解决问题的能力有待提高，主要表现在不认真读题、审题；搞清楚题目中的已知条件和要解决的问题，不仔细分析题目中的数量关系，做题时还有不认真、马虎的现象。
四、改进的措施。
1、加强数学概念的教学，特别是要让学生自我感悟、自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。
2、培养学生良好的学习习惯和学习态度。我们在教学中要让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。
3、注重学生经历学习的过程，引导**创新。教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现知识、发现规律的能力。
4、转变复习方案和复习策略，加强学困生的辅导工作。从本次考试成绩来看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，根据学生认识的基础进行因材施教，充分调动各类学生的学习积极性，及时给予查缺补漏，针对差异，分层次教学，分层次辅导，分层次布置作业，以保证所有的学生都能得到不同的发展，从而保证教育教学质量的不断提高。
5、注重培养学生的阅读理解能力、动手操作能力、语言表达能力及综合分析、解决问题的能力。在今后的教学中应为学生创设情境，联系生活，把所学的知识与生活结合起来。从而使学生学到的知识能够解决实际问题。
任课教师：冉松平。
二0一四年四月三十日。
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