小学五年级数学期中质量检测分析

发布 2023-04-18 19:21:28 阅读 4191

2023年小学五年级数学期中质量检测分析。

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一、命题分析。

本次试卷命题有以下特点:

1、检测内容比较全面,包括小数乘法、小数除法、循环小数、求近似数、观察物体、小数乘除法的简便运算、以及解方程和解决问题的知识。

2、本次检测命题充分体现了以教材为主的特点,注重对基础知识基本技能的考查。

3、加强了对学生灵活运用数学知识解决生活实际问题能力的考查,使学生在解答中充分感受到学以致用的快乐。

4、本次检测命题层次有跨度,题目比较灵活,题型很新颖。

5、注重检查学生的学习习惯。如果学生没有良好的学习习惯,如认真审题、细心计算、学会检验是很难获得高分的。

二、检测整体情况:(成绩分析略)

三、存在问题:

分析学生试卷答题情况,主要有以下几个问题要引起教师注意:

1、计算失分很多。小数乘除在实际生活和后续数学学习中有着广泛的应用,是小学生应该形成的基础知识和基本技能。可是,学生反映的情况不容乐观,出错较多,尤其是小数除法。

有的学生小数点点错了,有的学生减错。

2、量的转化有困难,主要是弄错计量单位之间的进率,特别是时间单位。

3、对循环小数和无限小数的关系理解出错。很多人把循环小数当做有限小数,反映出有限小数、循环小数和无限小数的意义建构不成功。

4、不能根据题目特点灵活应用运算定律使计算简便。面对一道计算题,题目指明简算的就简算,没有明确要求简算的就不知道怎么办。反映出教师在数学教学过程中缺乏对学生自主判断、选择意识能力的训练和培养。

5、解决问题方面还存在较大问题。解决问题是学生数学学习最重要的方面之一。在这次检测中表现出学生解决问题错误较多。

一方面不能准确清楚理解数量关系,即便常用如时间、速度、路程的关系都有很多人出错;另一方面,利用数学知识解决实际问题时,不考虑实际情况,不根据实际情况灵活选择方法。比如,运用小数除法解决实际问题,要联系生活实际,采用不同的方法求商的近似值,分别用进一法,去尾法,或四舍五入法。

四、改进措施:

1、落实基础知识和基本技能的掌握,保持传统教学优势,加强计算能力的培养,尤其是口算能力及一次计算正确率培养。计算的提高不是一蹴而就的,要坚持进行训练。在日常教学中还要培养学生的数感。

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。

2、注重学生良好的数学情感、态度的培养,养成认真仔细负责、科学严谨的学习态度,提高学生自我认识和自我完善的能力。培养学生良好的学习习惯,包括认真审题,及时检查,仔细观察,具体问题具体分析等良好的学习习惯。在做题目的时候不能做完就算,要任。

3、注重为学生提供丰富的与生活实际、与已有知识经验相联系的素材,提高学生运用知识解决问题的能力。加强解决问题的教学,特别是分析数量关系的方法。注重培养审题意识和能力,理清数量关系,提高学生对信息的理解程度。

这就要求教师必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课,落实到每一个解决具体问题的过程中,让学生循序渐进地提高解决问题的能力。尽量避免程式化练习,加强与生活实际的联系,使学生充分感悟数学无处不在的魅力。

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

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一 命题分析。本次试卷命题有以下特点 1 检测内容比较全面,包括小数乘法 小数除法 循环小数 求近似数 观察物体 小数乘除法的简便运算 以及解方程和解决问题的知识。2 本次检测命题充分体现了以教材为主的特点,注重对基础知识基本技能的考查。3 加强了对学生灵活运用数学知识解决生活实际问题能力的考查,使...

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小学五年级数学期中质量检测

一 口算 5分 二 填空 20分 16是由 个一 个百分之一组成的。2是由 个1 3组成的。把 2填在 里,24公顷平方米,改写时要把1。24的小数点向移动位。4 10以内最大奇数和最小质数的最小公倍娄是 5 8.5 3.8 6.2 8.5 3.8 6.2 8.5.这样算运用了 63 3x 5 14...