校尉九年制学校2017-2018学年第一学期期中。
质量检测分总结报告。
一、本次质量检测各学科成绩统计（分学科统计）
一）数学。1.成绩统计表（保留一位小数）
2.分数段统计表（单位：人）
二、检查成绩分析。
本次期中考试二年级共23人参加考试，总分1199分，平均分52.13，最高分89分，最低分20分，成绩差距不大，为了找出不足，争取在期末考出好的成绩，现将本次考试情况总结如下：
1、试卷情况。
一是谨慎填空，全面考查学生的基础知识，难易适中：二是细心辨析，对学生容易出错的概念的考查，重点突出但对于乘法的口诀和乘法算式有很多学生搞混。三是精心选择，是对学生计算能力和数学基础知识掌握和运用的综合考查：
四是认真计算，这一部分主要考查学生对角的这一部分知识和连减、连加意义的理解。五是动手操作，考查学生的计算能力，大部分学生都能正确算对得数，还有部分学生粗心大意，看错数或抄错符号等导致出错。六是解决问题，学生关键没认真读题，因为数学离不开生活，考察的都是生活中的数学。
考查学生理解，分析和综合技能。从整个试卷看难易适中，所学重点内容涉及全面，个别学生对于乘法的意义还是理解不透。
2、学生答题分析
1、基础知识的掌握、计算能力的形成较好。如抄错数据的错误大大降低。可能是平时加大对计算能力训练，第四题计算部分正确率大大提高。
2、概念关系、数量关系弄不清楚，灵活运用知识的能力较弱。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。填空题（2）两个因数相乘，积是0.
25。一个因数扩大10倍，另一个因数缩小到原来的1/5，它们得积会（）(填扩大或缩小)（ 倍；（6）两个数的上是0.6，如果被除数扩大4.
2倍，除数扩大相同的倍数，这时商是（）；9）甲的4.5倍等于乙数的3倍，甲数是3.6，乙数是（ ）判断题（3）一个数乘以一个比1大的数，积一定比这个数大。
简便计算6.3÷18,1.1×6.
6两道小题小数的简算比整数简算更难，而且受到小数点的干扰，不易发现“凑整”，学生不知道该怎么拆分数字。应用题学生没有养成读题思考，分析数量关系的习惯，（1）2024年的筹资标准是个人缴费+**补贴，2024年的筹资标准是个人缴费+**补贴，然后用除法求两者之间的倍数；（2）小题根据不同的收费标准求时间，学生对已知条件思考不周全，找不到相互之间联系。
3、没有形成良好的学习习惯。学生卷面上有计算时漏小数点、漏做题等低级错误；凭主观印象写结果，如一题（10）排列大小；三题（1）下面除法算式中，商最大的是（）a 3.6÷0.
72 b0.36÷0.72 c0.
36÷7.2；（3）题在计算12.3÷0.
09时，被除数和除数要同时扩大（ ）倍。a、10 b、100 c、1000。四题77÷15（保留两位小数）除数小数点移动学生理解的不透，导致商的小数点位置点错。
三、本人在本次质量检测中存在的问题分析、说明及下学期质量推进的具体措施办法和奋斗目标。
一）存在的问题。
1、学生对题意的理解不够，分析试卷试题的能力差，审不清题意。
2、基础知识掌握不扎实。如第三题出现的错误说明了这一点。
3、学生两极分化严重差生太差 ，知识不能融会贯通。学习劲头不足，学习方法欠得法。这归根于平时学习态度不端正，上课开小差，作业马虎，甚至不完成，课后不爱思考，学习不感兴趣，教学中基本知识不够落实，对学生要求和管理有待加强。
4、考试习惯养成不够好，方法没有掌握，跟不上老师读题、念题的进度，有的甚至根本就不听老师念题，想当然的乱做一气。
5、教师对学生要求不严格，没有制定可行性措施，使部分学生不完成家庭作业的现象时有发生，特别是学困生没有较大的变化影响整体的成绩。
二）下学期质量推进的具体办法。
1、激发学生的学习积极性，提高学习信心。
2、数学教学要面向全体， 不歧视差生，注意培养尖子生。上课要深入浅出，精讲多练。
3、布置作业做到分层、精练。
4、要加强课外辅导。
5、进行答题指导。要教给孩子审题的方法，一些练习题的格式要求，以及一些基础的考试技巧。
6、把好单元检测关，及时弥补不足，以“激励表扬”的方法让学生在学习中展开竞争，使学生知识得到全面的发
7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
8、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。从中找出差距，改进不足！
9、培养严谨求实的学习习惯是当务之急。在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的计算、思考、动手等习惯。教学中要注意有意识的培养学生学习的兴趣，课堂上留给学生充分的时间计算，还要引导学生走上自主学习的道路。
三）奋斗目标。
1、争取使优良率达到60%。
2、备课时要备考点，备教材，备生情；课堂上精讲精练，控制好讲练的时间；课堂要及时反馈和纠正，最好不要让错误“过夜”，也就是说，当天的错误当天纠正；对于学习上存在问题的学生应该抓紧时间辅导，不要让学生掉队。对学生应该严格要求，培养学生良好的学习习惯和方法。
3、认真做好“后进生”转化工作（如马丽君、高克荣、任建苗）。首先，通过和他们主动谈心，找出其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近师生之间的距离，使他们建立自信心；其次，对他们进行辅导。对于他们遗漏的知识，主动为他们弥补，对于新学内容，要耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。
激发他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生兴趣，争取取得较好的成绩。
四、对推进教学质量提升的建议。
1、老师的时间应多用在教学上，一些与教学无关的事少做。
2、提高老师的教学积极性。
3、领悟课程改革的理念，及时了解新课程标准制定的背景、指导思想、主要目标，掌握学科特点、教学方法等。
3、认真研读教材，做到心中有数。
课余时间，要认真钻研教材教法，分析学生的学习基础及个别差异，明确哪些内容是学生难以理解的，哪些是难于记忆的，哪些是容易被忽略的，哪些是容易错混的，做到心中有数。上课时，对所有的知识点做到了如指掌，传授时才能做到游刃有余，这样，学生就会在心里佩服你，就会喜欢上你的课，上课时也会认真听讲。
4、深入了解学生，做到心中有人。
亲其师而信其道。我们要放下架子，到学生中去，跟他们交朋友，在生活上、学习上都关心他们，从而让他们喜欢我们，也喜欢上我们的课。其次，对班里每个同学我们都要做到一视同仁，不偏爱一部分人，也决不放弃一个同学。
对学习困难的同学，给予更多的关心和耐心。
5、科学指导学法，做到教学合一。
外因通过内因起作用，无论老师采用何种教的方法，都必须通过学生的学习来实现。老师要重视学生学习方法的指导。
小学五年级数学期中质量检测分析
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