小学五年级数学期中质量检测分析

一、命题分析。

本次试卷命题有以下特点：

1、检测内容比较全面，包括小数乘法、小数除法、循环小数、求近似数、观察物体、小数乘除法的简便运算、以及解方程和解决问题的知识。

2、本次检测命题充分体现了以教材为主的特点，注重对基础知识基本技能的考查。3、加强了对学生灵活运用数学知识解决生活实际问题能力的考查，使学生在解答中充分感受到“学以致用”的快乐。

4、本次检测命题层次有跨度，题目比较灵活，题型很新颖。

5、注重检查学生的学习习惯。如果学生没有良好的学习习惯，如认真审题、细心计算、学会检验是很难获得高分的。

二、检测整体情况：（成绩分析略）三、存在问题：

分析学生试卷答题情况，主要有以下几个问题要引起教师注意：

1、计算失分很多。小数乘除在实际生活和后续数学学习中有着广泛的应用，是小学生应该形成的基础知识和基本技能。可是，学生反映的情况不容乐观，出错较多，尤其是小数除法。

有的学生小数点点错了，有的学生减错。

2、量的转化有困难，主要是弄错计量单位之间的进率，特别是时间单位。3、对循环小数和无限小数的关系理解出错。很多人把循环小数当做有限小数，反映出有限小数、循环小数和无限小数的意义建构不成功。

4、不能根据题目特点灵活应用运算定律使计算简便。面对一道计算题，题目指明简算的就简算，没有明确要求简算的就不知道怎么办。反映出教师在数学教学过程中缺乏对学生自主判断、选择意识能力的训练和培养。

5、解决问题方面还存在较大问题。解决问题是学生数学学习最重要的方面之一。在这次检测中表现出学生解决问题错误较多。

一方面不能准确清楚理解数量关系，即便常用如时间、速度、路程的关系都有很多人出错；另一方面，利用数学知识解决实际问题时，不考虑实际情况，不根据实际情况灵活选择方法。比如，运用小数除法解决实际问题，要联系生活实际，采用不同的方法求商的近似值，分别用进一法，去尾法，或四舍五入法。

四、改进措施：

1、落实基础知识和基本技能的掌握，保持传统教学优势，加强计算能力的培养，尤。

其是口算能力及一次计算正确率培养。计算的提高不是一蹴而就的，要坚持进行训练。在日常教学中还要培养学生的数感。

2、注重学生良好的数学情感、态度的培养，养成认真仔细负责、科学严谨的学习态度，提高学生自我认识和自我完善的能力。培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。在做题目的时候不能做完就算，要任。

3、注重为学生提供丰富的与生活实际、与已有知识经验相联系的素材，提高学生运用知识解决问题的能力。加强解决问题的教学，特别是分析数量关系的方法。注重培养审题意识和能力，理清数量关系，提高学生对信息的理解程度。

这就要求教师必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，让学生循序渐进地提高解决问题的能力。尽量避免程式化练习，加强与生活实际的联系，使学生充分感悟数学无处不在的魅力。