期中检测已顺利结束，本次数学试卷紧扣课本、题型多样、覆盖全面、难度适中。整份试卷“小数乘除法”的考查内容占87%、“位置” 的考查内容占8%、可能性的考查内容占4%、简易方程占1%。具体题型分为“填一填”、“判一判”、“选一选”、“算一算”、“操作并回答问题”、“解决问题”等几道大题。
概括有以下特点：
1、注重基础知识 。本套试题考查面广，涉及知识点多，难易程度适中，能考察学生对知识的正确理解和应用水平。
2、试题结构均衡。试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。其中 “填空”、 判断”、“选择”、“计算”重在考查对基础知识的理解以及灵活应用情况，注重了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。
而“操作并回答问题”、“解决问题”考查了学生的观察能力、整合信息能力以及发散思维能力。
3、贴近生活实际。试题从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。
本次检测我班有29人参试，其中及格24人，不及格5人，及格率占82.75%；90以上15人，占51.72%；平均分82.
48分，还算可以，不是十分理想。最高分满分，最低分26分，差距较大，两极分化严重。
本次质量检测中，存在的问题主要有以下几个方面：
1、学生的计算不过关。例如第四题第2小题：4÷37的结果是循环小数0.
108，108循环，相当一部分学生计算结果不正确，写成0.18,18循环。还有小数点点错的、有数字抄错的、还有就是计算不细心的。
2、学生对抽象性的知识理解不透彻。例如“用字母表示数”这一部分知识，填空题第9小题：仍有一部分学生把“a-8b”写成a×8×b；判断题第四小题：
“一个四边形可能是长方形”判断错。选择题第小题，相当一部分学生选错答案。
3、学生对解决问题的分析能力较差。例如解决问题第3小题，这两个小题是做过的题。但一部分学生对这道题的“进一法”和“去尾法”不明确，导致出错；第5小题学生既没弄清要分段计算费用，也不会读题、审题，也就是解决问题的方法不会。
我认为今后在教学中从以下几个方面来改进：
1、培养学生良好的学习习惯。有个别学生在一些比较简单的计算题**现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁，例如张静如第四大题的第2小题的“用竖式计算”没有做。这是学困生普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
2、 立足于教材，扎根于生活。在教学中，我既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
3、继续抓好计算。数学离不开计算，因而计算关必须过硬。在后半学期，我将继续用好口算题卡不放松，强化方法、落实计算。
4、 重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法。通过变题型、换形式、多渠道培养学生灵活应用知识解决实际问题的能力。同时培养检查的良好习惯。
5、做好“培优帮差”，让优等生在平时完成作业之余，多练习难度稍高、灵活性强的习题（习题教师精选）。对于后进生，采取集中讲，优等生个别辅导，教师亲自辅导等形式来逐步提高后进生的成绩。
总之，这次考试，暴露了平时教学中的一些问题，我会用心总结经验，在工作中更有效的实现数学教学的实效性。
小学五年级上册数学期中检测试卷质量分析
本张试卷面广量多，涉及了本学期所学内容的每个知识点，这就对学生平时的学习提高了要求，考试时的态度也要很端正，平时考虑问题比较周全的学生，就能考出比较理想的成绩。学生的基础知识的掌握程度 学生平时对待学习的态度和考试时的细心情况，都直接决定了他们在此次考试的成绩，此次试卷中的有些题目并不是一下子就能找...
小学五年级上册数学期中检测试卷质量分析
本张试卷面广量多，涉及了本学期所学内容的每个知识点，这就对学生平时的学习提高了要求，考试时的态度也要很端正，平时考虑问题比较周全的学生，就能考出比较理想的成绩。学生的基础知识的掌握程度 学生平时对待学习的态度和考试时的细心情况，都直接决定了他们在此次考试的成绩，此次试卷中的有些题目并不是一下子就能找...
小学五年级上册数学期中检测试卷质量分析
本张试卷面广量多，涉及了本学期所学内容的每个知识点，这就对学生平时的学习提高了要求，考试时的态度也要很端正，平时考虑问题比较周全的学生，就能考出比较理想的成绩。学生的基础知识的掌握程度 学生平时对待学习的态度和考试时的细心情况，都直接决定了他们在此次考试的成绩，此次试卷中的有些题目并不是一下子就能找...