新人教版五年级上册数学《组合图形的面积》教学设计。
课题：第六单元：组合图形的面积（1） 第课时总序第个教案。
课型： 新授编写时间： 年月日执行时间： 年月日。
教学内容：教材p99例4及练习二十二第1～6题。
教学目标：知识与技能：结合生活实际认识组合图形，并掌握用分解法或添补法求组合图形的面积。
过程与方法：根据各种组合图形的自身条件，选择有效的计算方法进行面积计算。
情感、态度与价值观：能运用组合图形的知识，解决生活中组合图形的实际问题。
教学重点：理解组合图形的多种面积计算方法，会找出计算每个简单图形所需的条件。
教学难点：根据组合图形的条件，有效地选择汁算组合图形面积的方法。
教学方法：动手实践、自主探索、合作交流。
教学准备：师：多**、各种平面图形。
生：七巧板、简单图形学具、少先队中队旗实物。
教学过程。一、情境导入。
1．创设情境导入：同学们都玩过七巧板吧，在七巧板里都有哪些图形呢？（长方形、三角形、平行四边形……）
2．你能用七巧板拼出什么图形来？指几名学生用七巧板拼出图形，并展示。
通过学生拼出的图形引出组合图形的定义：由两个或两个以上的简单图形组成的大的不规则图形叫组合图形。
3．这节课我们就一起来学习求组合图形的面积。（板题：组合图形的面积）
二、互动新授。
l.谈话：在实际生活中，有许多图形都是由几个简单的图形组合而成的。出示教材第99页的各种图形。
这些组合图形里有哪些是学过的图形？同学们试着找一找。
小组合作，尝试找出情境图中的组合图形是哪些图形组成的，并交流汇报。
汇报时学生可能对相同的图形有不同的组合方法，特别是对队旗的组成，在此要鼓励学生发表不同的看法。
学生可能会想到：队旗是由两个梯形组成，或是由一个长方形和两个三角形组成，还可以看成由一个梯形和一个。
三角形组成。小房子的表面是由一个三角形和一个正方形组成的。风筝的面是由四个小三角形组成的，2．说一说：在生活中还有哪些地方有组合图形？请同学们说一说。
学生可能会想到：厨房里的三角架、房子的分布图、桌子等。
3．引导思考：关于组合图形，你还想研究它的什么知识？
学生可能想到研究它的周长，也可能想到研究它的面积。
适时点拨：它们的周长就是围成图形的所有线段的长度。这节课我们重点研究组合图形的面积。
4．出示教材第99页例4:一间房子侧面墙的形状图。
引导学生观察图并思考：怎样计算出这个组合图形的面积？
组织学生小组合作学习，说一说是怎样分的，然后再算一算。
集体汇报，学生可能会想到两种方法：
1)把组合图形分成一个三角形和一个正方形，先分别算出三角形和正方形的面积，再相加。
教师可将学生的分法用多**展示：
并根据学生回答板书：
5×5+5x 2÷2
30( m2)
2)把这个组合图形分成两个完全一样的梯形。先算出一个梯形的面积，再乘2就可以了。
教师可将学生的分法用多**展示：
并根据学生回答板书：
30(m2)
教师鼓励学生算法的多样化，并选择自己喜欢的方法计算。
三、巩固拓展。
1．完成教材第101页“练习二十二”第1题。
先让学生对组合图形分一分，说一说是如何分割的，再计算。
学生可能会把组合图形分成一个平行四边形和一个三角形，也有的可能分成两个三角形和一个梯形。这时要让学。
生对这两种方法进行比较，从而选择较简便的方法解决问题。
2．完成教材第101页“练习二十二”第2题。
本题图形是队旗，在例题里已经对其进行了简单的分析，这里可以让学生思考“能用几种方法计算”，拓展学生。
的思维。学生可能会想到：把队旗分成两个梯形，求两个梯形面积的和；或者把队旗分成一个长方形和两个三角形，求它。
们的面积之和；或者用一个长方形的面积减去一个三角形的面积求队旗的面积。
3．完成教材第101页“练习二十二”第3题。
先独立思考如何计算，再自主算一算。通过这两道题的练习，让学生知道计算组合图形的面积时，不只是能用加。
法计算，有时也可以用一个图形面积减去另一个图形的面积。
四、课堂小结。
师：这节课你学会了什么？有哪些收获？
引导总结：1．由两个或两个以上的简单图形组成的大的不规则图形叫组合图形。
2．求组合图形的面积时，可以把它分割成我们学过的简单图形，计算出简单图形的面积后再相加。
3．计算组合图形的面积时，不只是能用加法计算，有时也可以用一个图形面积减去另一个图形的面积。
作业：教材第101页练习二十二第题。
板书设计：组合图形的面积（1）
由两个或两个以上的简单图形组成的大的不规则图形叫组合图形。
30(m2) =30 (m2)
人教版五年级上册数学组合图形面积说课稿
人教版五年级上册数学 组合图形面积 说课稿。高峰完小赵荣华。尊敬的各位领导 老师大家好！今天我说课的内容是 人教版小学数学第9册，五年级上p92 93页的教学内容，是第五单元的最后一课时 组合图形面积 一 教材分析。本课属 图形与几何 领域的内容。通过这部分的学习，有利于综合运用平面图形面积计算的知...
五年级上册数学组合图形教学设计
教学目标与要求 1 知识与技能。1 学习不同文件间的复制与粘贴操作。2 在组合图形时注重比例协调与整体美。2 过程与方法。在不同文件间复制与粘贴图形操作的过程中，总结归纳不同文件间复制与粘贴的一般方法。3 情感态度与价值观。通过不同文件间复制与粘贴图形的操作，感受计算机操作的便捷。4 行为与创新。通...
五年级上册数学组合图形面积练习题
2 计算下列组合图形的面积组合图形面积计算练习姓名 3 自己测量所需要的数据再计算组合图形的面积。鸡兔同笼练习题。1.某次数学竞赛共20道题，评分标准是 每做对一题得5分，每做错或不做一题扣1分 小华参加了这次竞赛，得了64分 问 小华做对几道题？2.自行车越野赛全程20千米，全程被分为0个路段，其...