水蒸发时要吸收热量。
实验材料]温度计、棉纱、支架、表。
实验步骤]⒈将温度计的液泡包上面纱，把它浸于水中，观察温度是多少。⒉把温度计提出水面，挂在支架上，观察温度计液泡上的水在蒸发时温度有什么变化。边观察便作好记录。(课本第56页表)
实验现象]温度计液泡上的水蒸发时，温度在不断下降。[实验结论]水蒸发时要吸收周围的热量。
用橡皮泥做地球结构模型。
实验目的]通过制作地球结构模型使学生更清楚地掌握地球内部的构造。[实验材料]各种颜色的橡皮泥。[实验过程]1、用黄色的橡皮泥做成球形。
代表地核。2、用橘红色的橡皮泥在黄色球形的外面在包围一层，把黄色的球形裹起来，代表地幔。3、在用棕色的橡皮泥在橘红色的橡皮泥外面包围一层，代表地壳。
这样一个地球结构模型就制作好了。
注意事项]1、制作之前先考虑：各个橡皮泥圈层该有多厚？
2、为了便于观察，可以将球型模型切开，展开其剖面，以便直观地看到地球的内部构造。
证明空气能传播声音。
1、两人互相说话能听到声音，证明空气能传播声音。证明水能传播声音[实验材料]水槽、水、石头。
实验过程]1、把水盛在水槽里，拿石头在水中对碰，就可以听到声音。这证明水能传播声音。
实验材料]闹钟、塑料袋、水槽、水。
实验过程]1、把水草槽装上水，把闹钟装在塑料袋里，扎紧口，放在水槽中，就可以听到钟表滴答滴答的声音。这证明水能传播声音。
证明金属有导电性。
实验材料]电源、导线、小灯泡、开关。
实验过程]1、把电源、导线、小灯泡、开关连接起来。然后，打开开关。灯泡就亮了，说明金属有导电性。如果灯泡不亮说明金属不导电。
**小水珠的成因。
实验材料]酒精灯、火柴、试管夹、烧杯、小碟子、少量冰块、三脚架、石棉网。[实验步骤]1、在三脚架上放石棉网，把装有水的烧杯放在上面。在烧杯上面放装有冰块的小碟子。
2、点燃酒精灯，给水加热。3、观察现象。
实验现象]随着温度的升高，水里不断产生气泡，水面上部有水汽出现，在小碟子下面出现水珠。
实验结论]水蒸气遇冷可以变成液态的水，这种现象叫做“凝结”。水蒸发时要吸收热量。
实验材料]温度计、棉纱、支架、表。
实验步骤]⒈将温度计的液泡包上面纱，把它浸于水中，观察温度是多少。⒉把温度计提出水面，挂在支架上，观察温度计液泡上的水在蒸发时温度有什么变化。边观察便作好记录。(课本第56页表)
实验现象]温度计液泡上的水蒸发时，温度在不断下降。[实验结论]水蒸发时要吸收周围的热量。
用橡皮泥做地球结构模型。
实验目的]通过制作地球结构模型使学生更清楚地掌握地球内部的构造。[实验材料]各种颜色的橡皮泥。[实验过程]1、用黄色的橡皮泥做成球形。
代表地核。2、用橘红色的橡皮泥在黄色球形的外面在包围一层，把黄色的球形裹起来，代表地幔。3、在用棕色的橡皮泥在橘红色的橡皮泥外面包围一层，代表地壳。
这样一个地球结构模型就制作好了。
注意事项]1、制作之前先考虑：各个橡皮泥圈层该有多厚？
2、为了便于观察，可以将球型模型切开，展开其剖面，以便直观地看到地球的内部构造。
证明空气能传播声音。
4、两人互相说话能听到声音，证明空气能传播声音。证明水能传播声音[实验材料]水槽、水、石头。
实验过程]1、把水盛在水槽里，拿石头在水中对碰，就可以听到声音。这证明水能传播声音。
实验材料]闹钟、塑料袋、水槽、水。
实验过程]1、把水草槽装上水，把闹钟装在塑料袋里，扎紧口，放在水槽中，就可以听到钟表滴答滴答的声音。这证明水能传播声音。
证明金属有导电性。
实验材料]电源、导线、小灯泡、开关。
实验过程]1、把电源、导线、小灯泡、开关连接起来。然后，打开开关。灯泡就亮了，说明金属有导电性。如果灯泡不亮说明金属不导电。
**小水珠的成因。
实验材料]酒精灯、火柴、试管夹、烧杯、小碟子、少量冰块、三脚架、石棉网。[实验步骤]1、在三脚架上放石棉网，把装有水的烧杯放在上面。在烧杯上面放装有冰块的小碟子。
5、点燃酒精灯，给水加热。6、观察现象。
实验现象]随着温度的升高，水里不断产生气泡，水面上部有水汽出现，在小碟子下面出现水珠。
实验结论]水蒸气遇冷可以变成液态的水，这种现象叫做“凝结”。
科学五年级上册实验操作题
一 设计实验 种子发芽是否需要水？我们的问题 种子发芽是否需要水？我们的推测 种子发芽需要水。材料 6颗绿豆种子 2个纸杯 纸巾 水。相同条件 温度 空气不同条件 水分。实验步骤 1 将纸巾分别放入两个纸杯底，将其中一个纸杯的纸巾打湿，另一个纸杯的纸巾保持干燥。2 每个杯子分别放入3颗大小相同的绿豆...
五年级上册科学实验操作题
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五年级科学下册实验操作题 自己总结
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