给远方的朋友的一封信作文妙招。
问题分析：本次习作是个实践性活动，但却非常不解地气。内容上离孩子生活很远。
形式上离孩子生活和时代很远，现在孩子很少用信件，联络更多用qq，电子邮件，手机、网络**等，且这些东西孩子们用的都很好。在操作上，离师生实际很远。学生对于远方小朋友的情况仅限于老师告知和电视等渠道，自己没有一个深层次的认识，写出来的作文几乎千篇一律，没有新意。
所以，本次习作的确反映了教材的滞后性。鉴于内容、形式、操作的三大问题，很多老师建议取消此次习作。
但本次活动最可取的地方，就是交流！突破地域限制的交流。这是当今社会的发展趋势，也是孩子的欠缺，也是孩子的兴趣所在。
所以，不妨抓住这个，设计一个基于互联网的有意思、有意义、好操作的跨地区的小学生手拉手活动。
教学建议：1. 习作设计成一个基于互联网的常态活动“儿童的选择”，起点是本次单元习作---活动倡议书和活动建议，终点是本学期习作6“利用信息写简单的研究报告”。
2. 活动设计阶段：以日常生活中的衣食住行学、吃喝拉撒睡，商定10个话题，在本班和全国开展投票（每人就每个话题说10条，看最集中的是哪10条）。
如：说具体产品的：小学生最喜欢的图书（提书名）；小学生最喜欢的汽车（说车型）；小学生最喜欢喝的饮料（说产品）；小学生最喜欢的酸奶（说产品）……如：
说心愿、要求和展望的（每人列10条要求或展望）：小学生最喜欢的居住环境； 小学生最喜欢的老师；小学生最希望的学校； 小学生**50年后的世界……
3. 活动开展阶段：自主选择话题，根据话题分组。
全组一起商量写出一份投票倡议书。组员分工合作，选择同龄人可能出现的网络、论坛，发出倡议信，征集投票。在以后的阶段，适时关注投票进程。
4. 活动总结阶段：根据全国学生的投票，写出研究报告（与本学期习作6顺利接轨）。
5. 特别提示，投票地址链接将专门提供，供我们的学生和全国学生投票，并可及时查询。
五年级语文下一单元 1
五年级语文下册第一单元测试题。一 看拼音，写汉字。t ny n yt m o 绿低回马礼 jji o xu n y j n 束摔染天马。二 将词语补充完整。一 千里翠色 流 飘带舞黄一体三 给带点的字选择正确的解释。深 颜色浓 开始以来经历的时间久 距离大，跟浅相反。程度高 极 很深入 深远。1 夜...
五年级语文下一单元 2
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五年级语文下一单元 5
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