干（干净）吃（吃草）办（办法）跳（跳高）队（大队）像（好像）我（我的）座（座位）通过介绍我的一位特殊朋友robin是一位能干的机器人并且他还将为吴亦凡和他爷爷做一顿饭，吴亦凡和他爷爷也将给robin写一封便条告诉他他们喜欢吃什么来揭示正文。先让同学们猜猜他们想吃些什么这个方法来预设阅读来排除阅读障碍，降低阅读难度。然后再出示两封便条。
开心开开心心上下上上下下教师为学生读其中的一个便条并提出相关的问题。通过简单的问题给学生阅读的自信。
然后由学生自己阅读吴亦凡的便条，并回答任务2的几个问题。教师引导学生在原文中找判断的证据。（目的是培养学生获取信息、处理信息的能力）。
17）（《春晓》）（村居》）是描写（春天）的古诗，描写夏天的古诗有（《所见》）、小池》）。在阅读中通过教师的追问和让学生回答如wh问题等有一定思维深度的问题检测学生理解程度。
2、给下面的音节分类。cháng( 长短 ) yuè（**） zh?（只有） kōng（天空）朗读。
第三遍阅读目的是落实到读。听读正音后按照原文语气来读两篇便条的任意一篇，并尽量的模仿robin 的声音。目的是了大声朗读培养朗读能力、增强语感。
4．post-reading阅读后活动。
方方字旁（放旅） 石石字旁（砍码 ）
1柳树醒了》、《9两只鸟蛋》、《4春晓、村居》、《13所见、小池》、《14荷叶圆圆》、《16要下雨了》（自选）、《18四个太阳》、《19乌鸦喝水》、《20司马光》、《24画家乡》（自选）、《25快乐的节日》马上＝立刻＝赶紧＝赶快很多＝许多替=帮=为=给1本册的双生字词：仿写便条。（教师做范例）目的：
设置阅读后的扩展活动，让学生在真实自然的任务型活动中扩展运用阅读信息。
4)牧童骑（黄牛），歌声振林越，意欲捕鸣蝉，忽然（闭口立）。你是学生，我也是学生。在阅读后的扩展活动环节，要求学生全体参与，在真实自然的任务型活动中扩展运用阅读信息。
对于不同层次的教师此处可分层操作。
千（一千）汽（汽水）为（因为）桃（桃子）对（对面）象（大象）找（找到）坐（坐下）对美观大方、书写工整、格式正确无误的便条给与展示。培养学生的审美能力和正确书写的习惯。
例。一、青+（虫）= 蜻赶 —干 =（走）5. 作业布置。
收）——放） （去）——来、回） 死——（活） （答）——问）1.用英文给爸爸、妈妈或朋友写一个便条，下节课课上交流。（要求格式正确、字迹工整，设计美观大方）
2.读read and write 两遍。
新版PEP六年级上册四单元Readandwrite
课时备课。课题。unit 4.i h e a pen pal read and write 课时1备课教师单位肥城师范附属小学。1.通过讨论自己和同伴的爱好激活学生的背景知识 储备词汇。2.能够听懂，读懂并内化read and write的内容。教学目标。3.根据广告仿写自己想建立的俱乐部广告。4....
五年级上册第三单元
小学语文五年级上册第三单元检测题。班座号姓名评分来自家长的关注 一 知识展示名。34分 1 形旁表义是一种有趣的汉字现象，请写出六个含有 月 字部的汉字，并写写你从中发现了什么。月肚脸腭3分 我发现 2分 2 判断下列句子使用了什么说明方法，填在括号里。10分 列数字作比较举例子打比方。1 人站在它...
五年级上册三单元readandwrite说课稿
学习资料收集于网络，仅供参考。unit 3 part b read and write 教学内容 pep小学英语第五册unit 3 part b read and write 教材分析 本课教材在内容安排 活动设计和学习评价上都贯穿 学会学习 的主题，十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事...