1教学目标。
1.观察比较，用心发现自己身体的细小变化。
2.知道正确的生活和学习方法，养成良好的生活学习习惯。
2学情分析。
本活动属于“认识自己”这一单元，主要设计了“认识自己的五官”、“认识我的身体”和“做一做”等活动。旨在通过学生了解自己的五官各有什么作用、自己的身体由哪些部分组成来进一步认识自己。在此基础上，让学生体验身体有残障的人的感受，激发学生对有残障的人的同情心。
本活动从学生的实际生活出发，强调亲身体验，着重让学生具体感受身体每一部分的重要作用，从而知道要正确对待自己的身体，产生自觉爱护身体的愿望，为第11课《学会爱护自己》的学习做好铺垫。
3重点难点。
教学重点。1.观察比较，用心发现自己身体的细小变化。
2、知道正确的生活和学习方法。
教学难点。养成良好的生活学习习惯。
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1新设计。
一、创设情境。
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师为大家准备了一个谜语宝盒，我请一位同学到前面来打开它，我们来做猜谜游戏，好不好？ (谜语宝盒)
2、指名读谜语。猜谜语，你是怎样猜出来的？
3、我们齐心协力把这4个谜语全猜出来了。那么，你们发现这4个谜语的谜底：眼、鼻、耳、手有什么共同的特点吗？
对，都是我们身体的部位。 4、这节课，我们就来认识我们的身体。 (板书课题：
认识我们的身体)
二、认识身体部位的名称。
1、(出示挂图)这就是我们的身体，通过刚才猜谜，我们已经认识了这几个部位。(指图)
2、你还知道身体其他部位的名称吗？谁能到前面来指着自己说一说。(3人)
3、我们来看图，一起说说身体部位的名称吧。 (板书)
4、大家都记住了吗？同桌两个人互相指一指，说一说。
5、游戏“我做你说”。听清要求：请一名同学到前面来指自己身体的部位，其他的同学说出部位的名称，谁愿意来？
三、了解身体部位的重要性。
1、看来大家把身体的各个部位的名称都记住了。身体的各个部位组合在一起才成为我们完整的身体，如果缺少了任何一个部位，都是不可以的，不方便的。不信，我们来搞一个特殊的比赛。
你想参加吗？我们来举行一个扣扣子比赛。
2、既然是特殊的比赛，就有特殊的规则：要求两名同学，一名同学蒙上眼睛，一名同学绑上一只胳膊。(道具)
3、其他的同学也有任务，仔细观察他们比赛的过程。
4、请参赛同学说一说自己在扣扣子过程中的感受？
不方便、费劲)
5、其他同学看了比赛，有什么感受？(艰难、帮忙)
6、我们再找两名同学进行比赛，不受任何限制，看看他们的比赛情况怎样。
7、小结：看来，缺少身体的任何部位，都会给我们的生活带来很大的麻烦和不便。
四、全课小结：今天我们学到了什么？
板书设计：我的身体(一)
一、认识身体各部位。
二、认识身体各部位的重要性。
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