一、命题指导思想及试题特点。本学期我们一年级采用的试卷系区教研室命题试卷，通过此次测试，我们语文组教师结合学生情况一致认为：此次命题以新制定的《小学语文大纲》为依据，坚决杜绝了难题、偏题、怪题，体现了义务教育的普及性、基础性；在思想理念上渗透《语文课程标准》“三维目标”为指导，设置与生活实际相关的、能体现综合应用的、创新思维的内容。
整张试卷具体分析如下：1、突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及，就连图与拼节、字与音节等占整个学期的份量少，但也涉及到了；从各部分知识比例看，分布合理。
本学期主要知识点由“汉语拼音”、“识字”、“课文“构成，没有涉及到阅读分析，因而各知识点的分布：字与汉语拼音占21%，识字与课文占79%，符合本学期知识点的构成比例；从题型上看，除了第三大题第3小题：找到它们共同的朋友，就能变出很多字题型外，其余题型都是学生常见的，熟悉的题型。
在本次抽检测试题中，没有偏题、怪题，且绝大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。因此，本次抽检体现了义务教育的基础性普及性，我们师生都感到满意。2、注重能力培养。
本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。⑴考查学生汉语拼读能力与观察能力。如第一大题第1——4小题。
但在连线题中，学生对于“打球与拍球”错的较多，出现这种现象可能是学生对于两词的区别不是很理解，但更多的则是观察的不仔细。这道题既考查了学生自学能力，又考查了学生的观察能力。⑵培养学生阅读能力和综合运用能力。
试卷中，既要考查学生基本知识的掌握情况，也要考查学生的基本能力。在本次命题中，有一些试题就是考查学生的阅读能力。如：
第一大题第6小题，形容词与名词的连线。在本题中，“暖和的”可搭配“天气与衣服”；“漂亮的”可搭配“云朵、衣服与北京城”。因此出现了一些不恰当的搭配。
如：漂亮的天气，遥远的天气等。显然这是不符合常理的。
因而，通过完成此题，考查了学生的阅读能力和综合运用能力。3、渗透人文精神。在本试卷中，许多题目都有着丰富的人文内涵。
如题目：写一写，我来把字写正确；找到它们共同的朋友，就能变出很多字。找一找，找出正在玩捉迷藏的字；连一连，谁和谁是好朋友等。
培养了学生对学习语文的兴趣，消除了他们对考试的紧张心理，拉近了学生与试卷的距离。这些都较好体现了人文性。4、体现知识综合。
从总体看，本次命题较为成功，考后学生及家长对本次题目的反应觉得很满意。二、质量检测分析。㈠、各题质量分析。
本次质量检测试卷共分五个大题，形式有：连线题、找一找，圈一圈、写一写。各题得分情况如下：
题号一二三题型连线题找一找，圈一圈写一写题分数351352平均分31．511.548.5得分率898893%对各题学生作答情况具体分析如下：
1、连线题中，学生掌握的较好，其中错误率最高的是第6小题中形容词与名词的连线。在本题中，“暖和的”可搭配“天气与衣服”；“漂亮的”可搭配“云朵、衣服与北京城”。因此出现了一些不恰当的搭配。
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