一年级三班家长会

一年级家长会发言稿。

首先向大家做一下自我介绍。我是咱一年级三班的班主任，同时担任本班的语文教学工作。再介绍一下我们班的一些基本情况：

目前我们班一共45名同学，其中26位男生，19位女生，孩子们个个都聪明可爱，现在的孩子在智力上相差不大，实际竞争的就是一个良好的学习和生活习惯，这也是我等会要重点与各位家长交流的。我们现在开设的课程有语文、数学、**、体育、美术、品德与生活、科学等多门课程。之所以选择在开学初召开家长会，目的是使学校和家长以最快的速度配合起来，形成学校、教师、家长的教育合力，大家也都知道，现在孩子们的成长单靠哪一方面是不可能得到最好的发展的。

孩子从幼儿园到小学，是一个非常大的飞跃，作为家长，我们要在思想和行动上予以高度重视。在已经开始的小学生活里，我将用我的爱心、责任心，悉心呵护您的孩子。当然我也希望能得到各位家长的大力支持和配合，让孩子在家、校这两个生活、学习的主环境里和谐、快乐地发展。

对于一年级新生来说，重点是培养学生养成良好的学习和行为习惯，有了良好的习惯才能更好的学习，更早的适应小学生活。

通过这一段时间的观察，我发现我们班的学生基础差别较大，有的学生学习习惯较好，懂礼貌，会听讲；也有部分学生没有养成良好的学习习惯，上课坐不住、把脚放在凳子上，接话把，需要老师的提醒。学生刚入一年级，存在这样的现象也是正常的，现在最重要的是家长配合老师改变孩子的不良习惯，让孩子尽快适应一年级的学习生活。

那么下面我就从以下几个方面与大家交流：

一、做好幼小衔接。

从幼儿园进入小学，学习环境和内容都发生了很大变化，对孩子和家长也提出了新的要求。所以，做好“幼小衔接”,首先要从了解幼儿园和小学的四个“不一样”开始。这四个不同包括：

作息时间长短不同、课程设置不同、师生关系不同及家长的期待心不同。

幼儿园游戏活动比较多；老师始终跟着孩子转，有时候将孩子搂在怀里，有时候亲亲脸颊，孩子们的行为也比较随意；而家长们这时候关注的也是以孩子的生活方面为主。但一旦进入小学，每天有3~4小时的集体教学时间，教学方式也不再以游戏活动为主，很多问题需要孩子自己解决，家长们对孩子的期望也以生活转移到学习为主。

正确了解这些变化，家长才能正确理解与处理孩子短期内存在的幼小衔接问题。

二、有关教材的特点。

关于拼音教学的要求：在学习汉语拼音之前，我对孩子们做了简单的了解，发现孩子们掌握情况差别大。有一部分学生已经熟练掌握，可能有的在幼儿园学习过，有的在入学前专门培训过，这些同学能熟练的拼读并书写工整美观，甚至有的同学能独立的读书。

还有少部分孩子根本没有接触过拼音，家长还没有引起足够的重视，所以这样的孩子在学习中会显得很吃力。学拼音的方法就是让孩子知道声母、韵母，然后多读，给孩子做音节卡片，每天练习读，不要只看书读，有的离开书就不认识了。要变换不同的环境让孩子认读，同时还要打乱顺序读，强化记忆。

我想说的是，其实，一年级的学习根本不是“零起点”的学习，看我们的语文书就可以明白，第一课就是《上学歌》，里面有大量的生字，但儿歌下面却没有要求认读会写的生字，这就说明，要求孩子是在有一定的识字量的基础上。所以，上学前“零起点”的孩子，家长在家需要特别用心才可以。

对语文教材来说，最大的特点是以阅读、识字、写字为主。尤其是识字量与往年比较有了较大幅度的增加，第一学期要求会认约300个字，会写100个字，教材后面附有识字表和写字表，识字表是要求会认的字，掌握的标准是孩子们不仅要在语文书上认识这些字，还要变换不同的地方，在不同的语言环境中认识它。写字表是要求孩子们不仅会认、会读还要会写这些字。

100个字对于往年的教材来说写得数量少了，但是写字的规范程度要求提高了，所以希望家长一定让孩子在家多读书。多读读课文、包括课外书，把这些字放在不同的地方让孩子辨认，确保孩子掌握好、掌握牢。

三、家长要配合做好的工作。

1 、教育孩子注意安全，不要在课间或站队时追逐打闹。不要动手打人、如果有人动手，告诉孩子出现这种情况要告诉老师。不要让孩子带危险的物品进入学校，如一些金属玩具陀螺，锐利的玩具剪刀等。

2 、固定接送人员，并一定按时来接，宁肯您等孩子，也不能让孩子等您，因为新环境孩子本身就害怕，如果您再来晚了，更加重了孩子的心理负担。如果来晚了也不要着急，我们会把孩子领到学校传达室，孩子们会在那里等着家长，请记清几个时间：

早7：40到7：50之间送孩子上学，星期一早上升旗，所以7:

50必须到教室。送孩子到东西路口即可，家长不要进入校园。中午11：

10来接孩子。接孩子东西边不要超过家长止步线，不要聚集在门口。遇到大雨天气，家长一定要早来，到教室内接学生。

下午2:20到2:30之间到校，星期一5:

20放学，一二年级提前放学，所以5:10就接。星期二到星期五4:

40。3、今后孩子的学习中需要做的准备：

一）物质准备。

支削好的三棱铅笔、并且我建议家长可以贴上名字、1块橡皮、1把尺子，最好在每一个文具上标注记号，以便丢失了以后能及时的找到，从开学到现在我这里已经一大把铅笔了，问谁谁也不承认，虽说一根铅笔，橡皮值不了多少钱，但是这个浪费的习惯是不好的。至少两本练习本，一本课堂作业本，一本家庭作业本，家长在封面上备注清楚，最后再帮孩子准备纸板垫本。（可以自己做）

2、简洁大方、开关自如、玩具性不强而且大小适宜的笔袋（说原因），书包。

3、开学后发的书、三维练习，一律用透明的书皮，而且包皮前一定写明班级、姓名。

4、便于携带的水壶一个，不要带饮料和奶，不要养成孩子喝饮料的习惯，饮料的危害相信不用我说大家也很清楚，就让孩子喝白开水，也不要用饮料瓶带水，天气越来越凉了，饮料瓶不保温，孩子喝了会肚子不舒服，一会儿上厕所，一会儿肚子疼，既伤害孩子的身体又影响上课。随身携带卫生纸。（学校接水问题）

大家知道，孩子刚入学各种习惯都有待养成，而养成了好的习惯，将对孩子的今后发展起到事半功倍的效果。

二）注重学习习惯的培养。

1、培养孩子按时完成作业的习惯：

督促孩子养成回家后先写作业的习惯，而且一定不能边玩边写，边吃边写，如有必要请家长拿出一段时间看着孩子完成作业，切记家长边看手机边陪孩子写作业，家长要以身作则，用实际行动告诉孩子做任何事情要专心，不能三心二意。而且让孩子养成计时完成作业的习惯，避免养成作业拖拉的毛病，一开始时间可以长一点，因为一开始孩子书写不是很熟练，让孩子慢慢写字，养成认真的习惯，慢慢的可以根据孩子的书写情况适当的缩短时间。孩子写作业的环境很重要，安静、整洁、周围不要有影响他学习、易让他分心的东西。

合适的书桌、合适的台灯等。

写作业时监督孩子按正确的执笔姿势和坐姿写字，严格按照一寸、一尺、一拳头的标准要求他们，平时课堂上写作业时我也是反复的提醒孩子们注意书写姿势和执笔姿势，因为现在孩子们的身体正处于身体发育期，良好的书写姿势这样不仅对孩子们的脊柱发育有帮助，对孩子的眼睛也有好处，同时还能写出一手漂亮的字，所以家长要不厌其烦的提醒孩子养成正确的书写姿势。握笔姿势请家长们一定要反复强调和监督。

写完作业后，请协助孩子检查作业。检查时，先让孩子自己检查，包括检查作业是否逐项完成，检查作业完成得怎么样，写得认真不认真，写得对不对。孩子确信检查没错了再交给家长检查，家长检查时，如发现错误不要直接给孩子指出，引导孩子自己发现错误，养成认真检查的好习惯。

早睡早起的习惯，保证午休，晚上最晚不要超过九点半。

2、帮助孩子养成自己按课程表整理书包的习惯，家长起好督促、提醒和复查的作用。请家长给孩子抄课程表后，交给孩子认一认课程表。书包在最初孩子和家长一起整理，慢慢家长放手，让孩子自己整理。

家长避免包办和催促，欣赏和鼓励是最好的法宝。

3、重视孩子朗读背诵作业的完成。刚开学阶段，一般书写作业较少，多布置一些读和背的作业。读背的作业同样非常重要，完成时一定要让孩子大声的朗读给您听，哪怕您没时间，边做家务边听，也要让孩子读给您听，老师要求读几遍，就必须完成几遍，当然，这个几遍只是一般意义上的，也就是老师感觉读这几遍孩子能记住，能记牢。

如果您的孩子不能完全掌握，还可以多读几遍，以孩子能记准记牢为标准。读背完后家长签字，要具体签上读了几遍，读背是否熟练。签字不要怕麻烦，每天签在作业条上（说说作业条）。

方便撕的小本子，每次一张。

4、培养孩子多读书、爱读书的习惯。

博览群书是培养孩子语文素养的基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练，语文成绩好的孩子几乎都特别喜欢阅读，根据以往我带的班级的经验，班里语文成绩好的孩子都非常喜欢阅读，包括现在上了初中，语文成绩也都非常的优秀，所以从今天家长会后，我会在作业里布置家长每天陪孩子阅读至少15分钟的家长作业，目的就是培养孩子阅读的兴趣，兴趣是最好的老师，一旦阅读兴趣养成了，那么以后学习语文就会更加的轻松。

从下星期开始我们学习汉语拼音，那么近期家长多指导孩子读一些拼音读物，一来可以巩固提高孩子运用拼音的能力，二来可以让孩子多识字、认字，第三可以帮助孩子丰富词汇，积累语言，为以后的写话、写作文打下基础。

5、加强孩子学习的辅导：大部分低年级的孩子注意力集中时间十分短，上课时老师讲的知识就有可能听漏，如果，家长每天辅导一会儿孩子的学习，孩子就会觉得学习十分轻松，就会对学习更有兴趣。拿语文科目来说，家长可以从以下几方面对孩子进行辅导：

对于一年级的孩子来说，拼音的拼和声调（特别是二声和四声容易混淆）。家长辅导孩子的拼音可以从读、听写、默写等方面着手。

刚开始时只读《语文》书和老师布置的作业；拼音快学完时，可以买一些带拼音的课外书让孩子读。这样，孩子不光巩固了拼音，而且还提前预习了字，同时还拓宽了孩子的知识面。

听写拼音时，家长先把声母和韵母都念出来，等孩子对拼音比较熟悉时就可以不念出来了。默写主要是默写整个声母、韵母、整体认读音节。默写时，不能写漏、写错，连顺序和格式都不能错。

*字词。每课的生字都要听写，一单元学习完了要听写一单元的生字，一本书学习完后要听写整本书的生字。前两个单元，因为认识的字少，所以可以只听写生字，后面的单元就必须把生字放在词语中听写。

最重要的是听写完后，家长必须仔细检查字和拼音写对没有，如果有错，家长就必须给孩子重新听写。并有一定的惩罚措施，错一写五，其实罚不是目的，目的是写会。

三）行为习惯的培养。

孩子开始上学了，作为一名小学生与幼儿园的小朋友有了很大的不同。行为习惯培养从以下几方面做起：

养成按时作息的习惯。

培养孩子心中有集体的观念，要尊敬老师，做到有事及时请假（打**、写请假条、来校说一声都可以）以后有了校服，每周一要统一穿校服。

教育孩子在学校里与小朋友互相谦让、不自私、不任性、不和小朋友打架，对老师、小朋友有礼貌，家长还要多注意与孩子交流，发现情况及时的向老师反馈，我们共同关注孩子的成长。

四、几点补充。

1、就是关于座位问题，一般按照高低个，男女生，动静结合排坐的，我们的座位是一个月一轮换的，所以请家长放心，不要再为孩子的座位而纠结。

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