一年级下册数学期中测试试卷分析

一、考试情况概述。

考试时间0分钟，满分100分，共4名学生参加考试，缺考为0，上交试卷44份，有1份被学生带走。这次数学试卷检测的范围是第1——单元，包括：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以为数的认识和认识人民币。

内容容量不大，个别题偏难。而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标，成绩还是不错的。除了上交的试卷中有2份是零分卷。

二、卷面分析：

从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识：口算和填空。第二类是综合应用，主要是考应用实践题，包括判断打钩，看图列算式和解决问题三部分。

从试题的类型和试题的表达方式，都能很好的检测出学生在这半个学期以来所学的数学知识，很好的测试出学生思维的多角度性和灵活性。

三、检测情况如下：

00分有10人，90—99分有17人，80—89分有8人，60—79分有6人。将2份零分和1份没有上交的除外，合格率是100%；低分率没有，优秀率是%；平均分是90%。四、错题分析：

第一部分总体来说，学生对基础知识的掌握情况有待加。

强，计算方面失分较低，但是对于稍稍复杂的题目，学生失分则相对较多。此外，也有部分学生由于太多粗心，连数数也会有出入，这是不应该的。第一题、我会口算（）—8=8

这道算式还有9个学生都写成了0，说明他们对1元—4角=（）角。

有4个学生都写成了38角+9角=（）元（）角。

还有学生写的是8元九角的就有4个。说明没有好好的看清单位。第二题我会填。

出现错误最多的是：

2、减少两个两个的数还有8个学生写错掉，有些是要填的数字中，个别填错。

个一和6个十合起来是（

。这里有11个学生写的都是26，这种类型的题目在平时的作业和练习中都是多次出现过，现在还写错说明太粗心了。

4、个位和十位上都是的数十（）0个十是（

。这两个填空都是4个学生写错答案前面的一个数是（），后面的一个数是（

。这里有9个学生搞不清哪是前哪是后，答案都是写反了。

7、比较大小：10分01角。

对于这个比大小还有13个学生出现错误，平时在练习中是经常出现过（角写在前面，分在后面的居多），看来学生对人民币的换算还有待加强。8、第2小题元角角2角是（）元（）角。

这里有18个学生的答案是：元12角，在做卷之前我就提示过，要他们看清楚单位后面是元还是角，注意自己写的答案，在交卷之前，又再次提醒：如果有超过10角的要记得化成几元几角，可是还是有这么多学生出错，说明这部分的内容，他们还没有真正掌握住。

10、谁在谁的前面或谁在谁在的后面，学生到现在还是有搞不清的（14人），另外有3个学生是四个填空都是错误，完全不懂，还有一个学生写成了左右。第二部分综合实践题。

1、根据提示判断价钱么还有几个学生不能理解：接近和多得多。其实这道题，我让每位学生都停笔，读过一次后再让学生进行动笔的，还是有个别学生出错。2、看图写算式。

有四个学生数错数量，后面的结果也就是错误的。3、用数学。

第一题，还有12个学生对问题中的求“原来”有多少，不是很理解，都写成减法，或者是将原本要求的答案当成了被减数。

第二题求剩下的，两个学生写成了加法，有三个学生空着没有做。

第三题第一次出现两问要两答的题目，很多学生只写了。

总人数：40+3=43人，却没有与4进行比较，直接写答：够，都被扣了一分。

其实学生在做题时，我有提示学生注意题目中有两个“？”号，你算出以后也要有两答的，可是还有14个学生没有写完整，其中有2个学生完全错误。第四道。

第1问：一本练习本比一块橡皮贵多少钱？

贵”还是有学生理解不了这个字的意思，都写成加法（10个）。第3问。

自己提出问题并解答。

完全错误的有2个学生：郑康康和陈安南，问题提不完整：所提的问题中只写出要买什么和什么之类的，后面没有写上要付多少钱？这样的学生有8个，这些学生以后还要逐个进行指导。

五、补救措施（以后要注意的地方）

在平时的教学中，不过于讲快，要顾全局、顾后进生，发现少数学生不听，要加强对这部分学生的指导。

2、学生对题目的阅读、审题能力还不够，在日常教学中要多加指导练习；提示平时可以多看外书，积累一定量的词汇，培养自主学习的能力。3让学生多做练习。