教学重点。
知道家庭成员间的称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。
教学难点。感受家庭生活的温馨，对家人产生敬爱之情。
教学准备 教师准备：准备自己与家人的生活**和与家人的幸福生活故事；收集有代表性的学生家庭生活**若干张；歌曲《让爱住我家》；课前与学生交谈，帮助其发现与家人生活中的幸福时刻；家庭人物**和相应的家庭称呼卡片。
学生准备：准备自己与家人的生活**（或自画**）及与家人的幸福生活故事；了解家族中对家人的不同称呼；观察并了解自己家人的职业、爱好、生活习惯。
课时安排。1课时。
完成话题“亲亲一家人”“家人的故事”的教材内容。
教学过程 活动一亲亲一家人。
1．[****：让爱住我家]
1）提出问题：听到这首歌，你会想到些什么？你的家里都有谁？
2）小结：我们都有一个温馨的家，在这个家里住着我的一家人。(板书课题：我的一家人)
2．我的家庭树：
1）提问：你的家里都有谁？和你的爸爸妈妈是什么关系？
2）教师根据学生的发言把课前准备的家庭成员头像**，按辈份关系，以树状图的形式摆在黑板上，
3．学唱《家族歌》。
1）[**动画：家族歌]
2）组织学生学唱《家族歌》。
3）趣味抢答：老师提问，如“爸爸的哥哥称什么？”，请学生抢答，看谁答得又对又快。
小结：我们都有一个家，在这个家里我们和我们的爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈等家人生活在一起，我们是亲亲一家人。（板书：一家人）
设计意图：知道家庭成员间的称呼、关系，以及本地区不同的称呼方式。】
活动二介绍我的家人。
1．[**动画：家人的故事]
1）提问：这些同学是从哪些方面介绍家人的？
2）讨论：你想从哪些方面介绍你的家人？
3）介绍：请学生到前面进行介绍，可以借助自己的家庭**进行介绍。
2．贴一贴，画一画。
1）请学生在教材中贴上自己和家人在一起的**或画一画自己的家人。
2）讲述：请学生把**中或者图画中的故事讲给同学听一听。
小结：我们的家充满温暖，我和我的家人相亲相爱生活在一起。（板书：相亲相爱）
设计意图：通过对家人的性格、爱好、职业等方面的了解，及温馨的家庭小故事，帮助学生体会家庭生活的温暖与幸福。】
活动三父母远离的日子。
1．[**动画：刚刚家的故事]
2．提问：看到这个故事你有什么感受？（如果学校里有父母外出的孩子，可以请这样的孩子谈谈自己的感受，注意引导孩子认识到：父母外出打工，是为了让我们的家庭生活更美好。）
设计意图：关注个案，引导留守儿童感受家人的爱。】
板书设计。
我的一家人
我家一共有四口人，分别是勤劳能干的妈妈，努力工作的爸爸，调皮可爱的妹妹和书呆子的我。你们想不想知到他们的故事呢，别着急，请听我细细道来。勤劳能干的妈妈。我的妈妈是个女强人，她白天上班，晚上下班后还要后还要做家务，十分辛苦。但她却从未抱怨过，反而更加的努力上班，好好的照顾我和妹妹。努力工作的爸爸。我的...
我的一家人作文
篇一 我的家人 作文 精选作文 我的家人 作文 我的家里一共有三口人 爸爸妈妈和我。先说爸爸吧！他可是位大厨，每次吃到爸爸烧的饭菜，就像进了天堂一样，嘴里的肉鲜滑嫩爽，非常好吃，妈妈吃了都叫好呢！爸爸也是位运动健将，每天上完班，回到小区总要跑几圈，到了周末爸爸就要到游泳馆游上几个来回，才肯回家休息。...
我的一家人作文
我的一家人作文口江苏深阳外国语学校五 一 班江一润我的家是一个温馨和睦的家庭。我的爸爸身高一米八，眉毛往上翘，还戴了一副眼镜。在妈妈眼里，爸爸是一个 莽汉 妈妈说爸爸年轻时骑自行车带着妈妈上街，路边有一根电线杆，他自己平安地骑过去了，可车后的妈妈却倒霉了，脚被撞在电线杆上了。后来，他骑摩托车带着妈妈...