9月21日(星期四)数学思考题：
一段布有5米，每次剪下1米，全部剪下要次。
通过画图让学生很清楚地知道需要4次)
9月22日(星期五)"每日一题"
黑兔、灰兔和白兔三只兔子在赛跑。黑免说：“我跑得不是最快的，但比白兔快。”请你说说，谁跑得最快？谁跑得最慢？
分析：从黑兔说的话分析：“黑兔不是最快，但比白兔快”,说明黑兔第。
二、白兔第三，灰兔第一)
9月25日（星期一） “每日一题”
按规律接着画出5个珠子
分析：规律是1个白珠，1个黑珠；接着1个白珠，2个黑珠；接着1个白珠，3个黑珠；接着1个白珠的后面应该是4个黑珠；……
9月26日。已知：○=
那么画出□的个数）
分析：这是一种等量代换，1个◎等于2个○，而1个○又等于3个□，所以1个◎就等于6个□。）
9月27日。
要使第一行和第二行相差4个，应怎样摆？
第一行：○○
第二行：○○
分析：通过动手操作，让小朋友明白：要相差4个，只要给2个就可以了，）
9月28日。
小朋友排队，小红前面有3个小朋友，后面有4个小朋友，队伍里一共有几个小朋友？
分析：小红前面的人数加上后面的人数还要加上小红自己，因此算式是：3＋4＋1=8个。）
9月29日。
小朋友排队，从前面数小明是第3个，从后面数小明是第4个，队伍里一共有几个小朋友？
分析：前面的数到的人数加上后面的数到人数还要减去小明自己，因为小明数到了两次，所以算式是：3＋4－1=6个。）
9月30日。
小明在比赛中套中了3个圈，共得11分，小明套中的可能是哪3个圈呢？
5分 4分 3分 2分 1分。
解答提示：假如最高分为5分，可能有三种情况：5分、1分、5分；5分、2分、4分；5分、3分、3分。
假如最高分为4分，只有一种情况：4分、4分、3分；假如最高分是3分、2分和1分都不符合。
10月8日。
熊妈妈领着熊宝宝在森林里散步，她怕丢失了孩子，总是数着，从后向前数到自己是5，从前向后数到自己是2，你说熊妈妈一共有（ ）个宝宝。
解答：熊妈妈后面有4个宝宝，前面有1个宝宝。一共有5个宝宝。
０月９日。红红，明明，方方．．．一共１０个小朋友玩捉迷藏的游戏，现在已经找到了５个小朋友．还有几个没有被找到？
０月１０日。
下面有几组数，它们都有一定的关系，找一找，哪一组与别的不一样．
解答：第一组和别人不一样，是大数在后，小数在前．
０月１１日。
如果昨天的明天是星期五，那么明天的昨天之后的一天是星期（ ）
解答：昨天的明天是星期五，也就是今天是星期五．明天的昨天就是今天，今天后的一天是星期六．所以应该是星期六．
０月１２日。
我国古代有一种诗叫＂回文诗＂，倒过来念与顺过来念的意思是一样的．比如：＂山连海来海连山＿＿山连海来海连山＂
我们把从左向右读与从右向左读完全一样的数称为＂回文数＂，比如等．你知道下面的年份中哪些是回文数吗？
９９１年，２０年，１９年，２０年，１９年，２１年．
解答：回文数有。
０月１３日。
小猴家要盖新房子，准备把一根木料锯成相等大小的５段，猴妈妈把木匠狐狸请来了，木匠狐狸说：＂锯一次２元，锯完后付给我１０元钱．＂小猴眼珠一转，说：＂你真狡猾，多收了我们２元钱．＂你知道小猴是怎样算出来的吗？
解答：一根木料锯成５段，只要锯４次就可以了元）．猴妈妈应该付给狐狸８元钱．
10月16一队女生8人，老师要求在2名女生中间插进一名男生。问可以插进多少名男生？
思路：画图表示。可以插进7人。
10月17小林参加讲故事比赛，他和参加比赛的每一个同学都握了一次手，一共握了6次手，请问参加比赛的小朋友一共有多少人？
思路：因为小林一共握了6次手，也就是他和6个小朋友握了手，再加上小林自己一共是7个人。
10月18一行树共10棵，从左往右数第3棵和从右往左数第3棵之间有几棵树？
思路：10棵树除去左边3棵和右边3棵，10-3-3=4（棵）。
10月19小朋友排队，第一队有10个小朋友，第二队有6个小朋友，怎样使两队的小朋友相等？
思路：请第一队中分两个小朋友到第二队，这样第一队共8人，第二队也有8人，两队人数相等。
10月20两棵树上共有9只小鸟，5只小鸟从第一棵树飞到第二棵树上，现在两棵树上共有多少只小鸟？
思路：5只小鸟从第一棵树飞到第二棵树，并没有飞走，所以两棵树上仍有9只小鸟。
10月23日。
10月24日。
用一个小正方体搭成一个大的正方体，至少需要几个这样的小正方体木块？（提示：自己试着搭一搭）
10月25日。
从左往右数，■排第四，■左边还有几个正方形？把它们画出来。
10月26日。
有□、△各1个，按排列位置不同，可以有6种排法。小明只摆出下面5种，你能把最后一种替他摆出来吗？
10月27日。
在○里填上三个数，使横行、竖行的三个数相加都得 (说明：横行竖行共5个数，呈十字形，竖行最上面的数是3,横行最上面的数是4)
10月30日。
找找规律，接着往下画。
分析与解答：●与□间隔着画的，□每次都是两个，●每次增加一个，下面应该这样画：□□
10月31日。
弟弟今年8岁，姐姐13岁，10年后，姐姐比弟弟大几岁？
分析与解答： 让学生知道弟弟与姐姐是同时长的，虽然他们的年龄有变化，但是年龄差是不变的，今年姐姐比弟弟大5岁，永远都大5岁。
11月1日。
弟弟今年6岁，当弟弟10岁的时候姐姐13岁，今年姐姐几岁？
分析与解答：方法1：弟弟10岁的时候姐姐13岁，表示姐姐比弟弟大3岁，所以今年弟弟6岁，姐姐就是9岁；方法2：
弟弟今年6岁，弟弟10岁时过了4年，那时姐姐13岁，今年就是4年前，也就是13－4＝9（岁）
11月2日把”4个数字分别填入下面的方框里，使等式成立。
分析与解答：可以把前两个方框看作一组，后两个方框看作一组，只要这两组合成的数一样就可以填入相应的数，答案不唯一。如：1＋4－2＝3；2＋3－1＝4等等。
11月6日。
有三根绳子，第二根绳子比第一根绳子长，第三根绳子比第二根绳子短，这三根绳子相比，哪根绳子最长？
分析与解答： 这是一个简单的推理问题，可以用画图的方式让学生直观的去理解题目的意思，得出：第二根绳子最长。
11月7日。
小兔拿了三张单号的电影票，这三张号码相加之和等于9，那么这三个座位各是几号？
分析与解答：考虑号码是单数，而且相加之和比较小，可以从1开始考虑。三个座位分别是：1号、3号、5号。
11月10日。
10－□＝你能想出几种填法？
分析与解答：提醒学生有序填写，并不要忘了0。10－0＝10，10－1＝9，10－2＝8……，共有11种。
11月13日。
桌子上原有15根点燃的蜡烛，先被风吹灭了4根，不久又被一阵风吹灭了2根，最后桌子上还剩几根蜡烛？
分析与解答：最后桌子上还剩6根蜡烛。因为只有被风吹灭的蜡烛还在桌子上，其余的蜡烛全部燃烧完了。
11月20日。
在□里填上适当的数。
分析与解答：此题的答案不唯一，可以这样想：4+5=9，而题目中的答案要小于9，所以凡是小于4的数字都能填。
只要学生能回答出一种方法就算对，能把全部答案（指学生学过的数）找到则更好。
11月23日。
同学们刚刚做完体检，***问四位同学的身高，丁丁说：“我比青青高。”依依说：“青青比我高。”大伟说：“我比依依矮。”你能把这四位同学的身高从高到矮排起来吗？
分析与解答：由条件一可知，由条件二可知青青，由条件三可知依依，所以连在一起是丁丁》青青》依依》大伟。
11月27日。
分析与解答：讲解时可以先和填未知数的内容联系起来，让学生能明白题目的意思，如第一题先改变成9=（ 1，学生做完后再把题目改成7+2=（ 1，括号里填10。第二道题目的答案不唯一，在前面一题的基础上，让学生明白所填的数要让等号两边的算式结果相同。
11月28日。
妈妈把10块糖分给姐姐和妹妹，妹妹比姐姐多拿了2块，姐姐拿到了（ ）块，妹妹拿到了（ ）块。
分析与解答：根据一年级学生的特点，可以提示学生通过画图的形式表示出来，先把妹妹比姐姐多拿的2块放旁边，然后再画出同样多的部分，可知姐姐和妹妹分别拿到了4块和6块。
11月29日。
星期天，小猴子最喜欢看电视，从早上把电视打开到晚上，他一共按了9下开关钮。小朋友们猜一猜，这时的电视是开着还是关闭状态？
分析与解答：可以列一个表。
这时电视是开着的。
12月4日。
把下面的算式按从小到大的顺序排列：
分析与解答：解答这类题目要分两步进行。首先要把每个算式的结果算出来，然后根据算式的结果按从小到大排列：（7―7）<（8―4）<（9―3）<（8―0）<（6＋3）<（5＋5）
12月5日。
把填在圆圈里，成为三个算式，每个数只能用一次。
分析与解答：首先可以考虑有哪些数字相减满足第一个等式，可以看出有7和2一组，9和4一组，如果把7和2代入算式，则其他数字不能满足接下来的等式，所以应该选择9和4。最后应为：
9-4=5 2+6=8 7+3=10
12月6日
明明从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后，白皮球剩下4个，花皮球剩下5个。布袋里原有个白皮球， 个花皮球。
小学一年级数学每日一题
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