主备人:刘媛。
1、生活中的数。
一、教学内容:
1、看图数数时,能用一一对应的方法数出10以内的个数。
2、认、读、写1~10各数,熟悉各数的笔顺。
3、掌握10以内数的顺序和大小,初步体会基数与序数的含义。
4、认、读、写数字0,知道0除了表示一个物体也没有,还可以表示起点或分界线。
二、教学要求:
1、能正确地数出数量在10以内物体的个数,会用数表示物体的个数,并会读写0~10各数。
2、掌握10以内数的顺序和大小,会用数表示事物的顺序与位置,初步体会基数与序数的含义。
3、初步使学生感受数学与生活的联系,能运用数表示日常生活中的一些事物,并互相交流。
4、利用多种教学方法,培养学生的数学学习兴趣。
三、教学重难点:
~10各数的读、写,体会基数与序数的含义。
2、感受生活中处处有数学,培养学生学习兴趣。
四 、单元课时安排:
六课时。第一课时。
可爱的校园。
教学内容:可爱的校园。
教材第页的内容。
教学目标:1、 了解学生数数的情况。
2、 让学生数实际生活中的物体,初步感知10以内的数。
3、 在学习过程中,让学生感受到学习数学的趣味性,初步认识到生活中处处有数学,获得良好的情感体验。
重点难点:1. 指导学生数数时收口一致,熟练的数数。
2. 激发学生学习数学的兴趣。
教具准备:挂图、10根小棒。
教学过程:一、 学前准备。
小朋友们,从今天开始你们就是一年级的小学生了,这么多的小伙伴在一起学习,大家要相互学习相互帮助,多有意思啊!
二、 **新知。
1、 创设情境。
小动物们看见小朋友们都上学来了,他们也想上学,于是,大象就开办了“动物学校”,你们看小动物们高高兴兴地来上学了。
2、 出示挂图,看图数数。
1)“动物学校”建在大森林里,小动物们背着书包高高兴兴来到学校。同学们,请你们看图说一说有哪些小动物,数一数各有多少只。
看图先自己数,同桌再相互说一说。)
2)图上还有哪些小动物?(10只蝴蝶,9只小鸟。)
3)大象把校园打扮的很漂亮,同学们仔细观察,说一说学校里还有什么,并数一数。(3个蘑菇教室,8棵大松树……)
3、 寻找身体上的数。
师:1——10这几个数在日常生活中经常用到,我们身上就有许多,快找一找,说一说!
1) 学生之间互相观察,互相说。
2) 集体反馈交流。
学生可能说:有1个脑袋,1张嘴,10个手指等。只要说得对,教师就应该给予肯定,同时要注意让学生把话说完整。)
4、 寻找教室里的数。
师:同学们在自己身上找到了这么多的数,真了不起!快来看看我们的教室,你们能发现哪些数?
1) 学生独立观察,寻找个数。
2) 学生之间互相交流。
3) 集体交流。
学生可能会说:有1块黑板,2扇门,6盏灯,25张桌子,47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。)
三、 课堂作业。
1、打开你的文具盒,数一数你有几支铅笔,跟同桌说一说。
2、数数你的衣服上有几颗纽扣,数数老师衣服上有几颗纽扣。
3、数数自己的手指。
四、 思维训练。
拿出10根小棒,先一根一根地数,再2根2根地数,最后5根5根地数。数完后说一说怎样数得又快又对。
五、 课堂小结。
师:这节课我们在忙什么啊?你发现什么呢?
这节课我们在数数,发现我们身边到处都是数学)
六、 布置作业。
实践活动。课后到校园到处看看,边看,边和小朋友交流,再把看到的记下来,明天上课和大家一起交流。
学年度上学期一年级数学教案
主备人 刘媛。1 生活中的数。一 教学内容 1 看图数数时,能用一一对应的方法数出10以内的个数。2 认 读 写1 10各数,熟悉各数的笔顺。3 掌握10以内数的顺序和大小,初步体会基数与序数的含义。4 认 读 写数字0,知道0除了表示一个物体也没有,还可以表示起点或分界线。二 教学要求 1 能正确...
学年度上学期一年级数学教案
主备人 刘媛。1 生活中的数。一 教学内容 1 看图数数时,能用一一对应的方法数出10以内的个数。2 认 读 写1 10各数,熟悉各数的笔顺。3 掌握10以内数的顺序和大小,初步体会基数与序数的含义。4 认 读 写数字0,知道0除了表示一个物体也没有,还可以表示起点或分界线。二 教学要求 1 能正确...
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