主备人：刘媛。
1、生活中的数。
一、教学内容：
1、看图数数时，能用一一对应的方法数出10以内的个数。
2、认、读、写1～10各数，熟悉各数的笔顺。
3、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。
4、认、读、写数字0，知道0除了表示一个物体也没有，还可以表示起点或分界线。
二、教学要求：
1、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会用数表示物体的个数，并会读写0～10各数。
2、掌握10以内数的顺序和大小，会用数表示事物的顺序与位置，初步体会基数与序数的含义。
3、初步使学生感受数学与生活的联系，能运用数表示日常生活中的一些事物，并互相交流。
4、利用多种教学方法，培养学生的数学学习兴趣。
三、教学重难点：
～10各数的读、写，体会基数与序数的含义。
2、感受生活中处处有数学，培养学生学习兴趣。
四 、单元课时安排：
六课时。第一课时。
可爱的校园。
教学内容：可爱的校园。
教材第页的内容。
教学目标：1、 了解学生数数的情况。
2、 让学生数实际生活中的物体，初步感知10以内的数。
3、 在学习过程中，让学生感受到学习数学的趣味性，初步认识到生活中处处有数学，获得良好的情感体验。
重点难点：1. 指导学生数数时收口一致，熟练的数数。
2. 激发学生学习数学的兴趣。
教具准备：挂图、10根小棒。
教学过程：一、 学前准备。
小朋友们，从今天开始你们就是一年级的小学生了，这么多的小伙伴在一起学习，大家要相互学习相互帮助，多有意思啊！
二、 **新知。
1、 创设情境。
小动物们看见小朋友们都上学来了，他们也想上学，于是，大象就开办了“动物学校”，你们看小动物们高高兴兴地来上学了。
2、 出示挂图，看图数数。
1）“动物学校”建在大森林里，小动物们背着书包高高兴兴来到学校。同学们，请你们看图说一说有哪些小动物，数一数各有多少只。
看图先自己数，同桌再相互说一说。）
2）图上还有哪些小动物？（10只蝴蝶，9只小鸟。）
3）大象把校园打扮的很漂亮，同学们仔细观察，说一说学校里还有什么，并数一数。（3个蘑菇教室，8棵大松树……）
3、 寻找身体上的数。
师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！
1） 学生之间互相观察，互相说。
2） 集体反馈交流。
学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。）
4、 寻找教室里的数。
师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？
1） 学生独立观察，寻找个数。
2） 学生之间互相交流。
3） 集体交流。
学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。）
三、 课堂作业。
1、打开你的文具盒，数一数你有几支铅笔，跟同桌说一说。
2、数数你的衣服上有几颗纽扣，数数老师衣服上有几颗纽扣。
3、数数自己的手指。
四、 思维训练。
拿出10根小棒，先一根一根地数，再2根2根地数，最后5根5根地数。数完后说一说怎样数得又快又对。
五、 课堂小结。
师：这节课我们在忙什么啊？你发现什么呢？
这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学）
六、 布置作业。
实践活动。课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课和大家一起交流。
学年度上学期一年级数学教案
主备人 刘媛。1 生活中的数。一 教学内容 1 看图数数时，能用一一对应的方法数出10以内的个数。2 认 读 写1 10各数，熟悉各数的笔顺。3 掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。4 认 读 写数字0，知道0除了表示一个物体也没有，还可以表示起点或分界线。二 教学要求 1 能正确...
学年度上学期一年级数学教案
主备人 刘媛。1 生活中的数。一 教学内容 1 看图数数时，能用一一对应的方法数出10以内的个数。2 认 读 写1 10各数，熟悉各数的笔顺。3 掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。4 认 读 写数字0，知道0除了表示一个物体也没有，还可以表示起点或分界线。二 教学要求 1 能正确...
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