就本次的期中考试成绩来看，多数同学对于前段时间的内容掌握还是不错的，但也有部分同学理解不太到位。
第一大题和第二题的1——3小题基本没有问题，极个别小题出错是由于学生的粗心造成的。第四小题的排队是多数学生失分的一个地方。有的同学是由于不会区分大于号和小于号正好写反了错的，有的是没弄明白题目的要求。
自己写的数，而不是用题目中给出的数。
出错比较多的是第五题在最重的下面画〇，在最轻的下面画√。
实际是三种水果进行比较，但是因为下面有四个括号，一年级小孩子的思维能力停留在具体形象思维阶段，不会深入的概括总结，(还不完全是概括总结，存在部分学生的逻辑推理能力没有建立，这个地方查阅一下有关资料，看看一年级孩子理解问题应显现什么水平，这道题怎么改合适，班里的学生失分率有多少，总结出个科学的数据。甚至在二年级调研一下，这个题对于他们来说有困难吗？)就把这个题心思成两个小题，他不会去理解那个“最”的具体含义，如果将题目再列出这三种水果，把原题中的括号去掉，让学生在列出的三种水果中（如下图）进行选择，那么孩子的出错率将会下降。
再一个失分点就是第七题看图列式的减法图和一图四式。
图1图2这道题学生在做的过程中还要揣摩出题者的心理，这个方面再分析一下，深入分析这种题的弊端，学生的思维障碍点在哪？）
由于我们平时练习都是未知的只用问号表示，而不给出图像或数字，所以很多学生都忽视了5只那边的小问号，而想成了两边加起来一共是多少只，所以，很多同学列出了5+4=9，如果将那五只小鸡换成一个大问号（图2）那学生就会明白出题者的意图。
这种一图四式的练习题我们平时基本是将四个式子列成一列，这里的并列让学生误以为是两**，毫不相关的两**，所以，了的算式五花八门。也是失分率比较高的一个地方。
如果将原图改成上图学生将会很容易的完成此题。
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