从试卷看，从试卷看，绝大多数同学能认真听题，理解题意，答题正确，卷面干净，书写规范，较好地完成了一年级上学期的学习任务。能够或者这样好的成绩，主要是因为我们在平时的教学中，注重培养学生的倾听、书写、思考等学习习惯，切实培养学生的语文素养；把识字、写字作为教学重点，始终把拼音、生字，词语的掌握放在训练的首位，加大训练的广度和深度，注重平时积累，当天学的内容当天巩固，并且采取多种方式检测学生掌握所学知识的程度，引导激励学生多认字，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的书写习惯。
书写整洁美观，字体规范，是我们班试卷上的一大亮点。这与学校校本课程的开发，学校从领导到老师对学生书写的重视有很大的关系。我在语文教学中重视培养孩子们良好的书写习惯从教给学生写第一个字母第一个生字开始，事实证明良好的书写习惯从学生一入学开始培养，是孩子们受益终生的事情。
存在的问题：
1．拼音的掌握不够牢固。书写出现多一笔或少一笔现象，造成失分较多，比较可惜。
2．二类生字成了考试的拦路虎。因为学生认读生字和理解词义的局限性，使其遇到完全没有注音的阅读题时，思维受到了限制和影响而出现各种各样的错误。这一现象给我们今后的教学提出了更高的要求和更多的思考。
作为要求会认的字学生应该掌握到怎样的程度，怎样扩大学生的识字量，都应该成为教学研究的范围。
3、学生对已学过的内容遗忘性较大，对已经积累的语言、词汇不能灵活地运用。具体表现在“组词语”和“照样子写句子”题型中。
4、阅读理解能力还有待提高。
5、写话方面，有些学生受识字量少的局限出现错别字，有些学生还没有学会正确的加标点。
改进措施：下一步的教学中，我们应该在继续培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中，我们还要一如既往地做好以下工作：
1、抓好课堂40分钟的教学，我们要加强对同音字、形近字的比较练习，指导学生掌握形声字的组字规律，并逐步培养他们总结归纳的能力，使他们能举一反。
三、触类旁通。
2、培养良好的写字、读书、倾听、观察、思考等学习习惯，扎实有效地进行听说读写训练。习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。
3、课后做好复习巩固，尽量减少学生的遗忘率。
4、在平时教学中，要加强学生的口头表达能力，课堂上应鼓励学生把话说完整。
5、继续加强对后进学生的辅导。加强与家长的联系与沟通，使家长能更好的配合我们共同教育好孩子。
6、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。
有付出就会有收获，我相信在学校领导的正确领导下，在我们师生的共同努力下，我们班在下学期的语文学习中一定会有更大的收获与进步！
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