一、情景导入：
故事引入：小朋友们，有一只可爱的小白兔要过生日了，他邀请了他最好的朋友来家做客，于是，小白兔一家就开开心心的采蘑菇去了。
贴主题图和图上有什么？）
二、新授：1、图上有什么？
师：请你仔细观察：在图上，你能找到哪些数学信息？
生：左边有4只兔子，右边有2只兔子。
师：边做动作边说，真了不起！
生做手势，师指着大屏幕做手势）
师：同学们，瞧一瞧，今天我们要认识2个新的数学符号，大括号和问号。（课件出示，师板书）
师：大括号表示什么意思？还谁想说？
师小结：大括号表示把左、右两部分合起来。
师：那问号呢？
生：一共有几只兔子？
师：对，问号表示要求的问题，在这里，表示一共有几只？
师：谁能把信息和问题连起来说一说？
生左边有4只兔子，右边有2只兔子，一共有几只？
师：你用了三句话说能清楚了，真不错！谁还能像他这样说一说？来，我们大家一起说。（用手势）贴信息。
师：同学们说得真好！像这样两个相关的信息和一个相关的问题，就构成一个简单的数学问题，今天我们就来学习解决简单的数学问题。(板书课题)
2、怎样解答。
1）画图意。
师：同学们把这幅图和意思说得很完整，你们能用简单的图形来表示兔子吗？你用什么图形？
生：三角形，圆形，正方形。。。
师：用你喜欢的图形把这幅图的意思表示出来吧。（半分钟）
师：同学们完成得又快又好，现在把画你的图和同桌说一说。(1分钟，师巡视)
师：同学们都说完了吗？谁想把你画的图说给大家听一听。
生：我用4个圆表示4只？子，2个圆表示2只兔子，合起来一共有几只？
师：用圆来表示兔子，简单，明了。
生：我用。。。
师：用三角形来表示兔子，也很清楚。
师小结：用图形和符号来表示图中的信息和问题，简单，明了，是解决问题的好方法。这是你们的想法，老师帮你们贴上去。
贴图意）2）列式计算。
师：通过画图我们一下就能？出信息和问题，?一共有几只兔子，怎样解答呢？（贴怎样解答）请你们自己列式算一算。
师：同学们，做完了吗？谁来说一说。
生：4+2=6(只)(生举手回答)
板书算式）师：这个算式里，4,2,6分别表示什么？(你的意思说4表示？2表示？6表示？)
师：你们同意他的意见吗？
师：求一共有几只兔子？为什么用加法来解决呢？和你的同桌说一说。（师巡视）
生：把左边的4只兔子和右边的2只兔子合在一起，就用加法来解决。。
师：说的真好，如果把问题加进去说完整，那就更好了！来试试。
生：求一共有几只，就是把左边的4只兔子和右边的2只兔子合在一起，就用加法来解决。。（师引导说）
师：谁还能像他这样完整的说一说？
2人）师：我们一起来说：求一共有几只，就是把左边的4只兔子和右边的2只兔子合在一起，就用加法来解决。。
3、解答正确吗？
师：小朋友们真了不起，我们已经解决了这个问题，可是解答正确吗？（贴解答正确吗？）我们检查一下。，检查什么，怎样检查呢？和你的同桌讨论讨论吧。
师：说来说说你是怎么检查的？
1检查算式。
2检查得数。
师：按照这样的顺序来检查，我们就不会成为小马虎了。
师：让我们一起来口答：一共有6只兔子。
师小结：现在我们来回忆一下， 今天我们学习的解决问题经过了哪几个步骤：我们要先看图里有什么，找到数学信息和要求的问题。
，然后用自己喜欢的方式画出题意，再列式解答。最后进行检查和口答。以后解决问题的时候，也可以按照这样的步骤来完成。
刚才同学们学解决的有关小白兔的问题就是书上46页的例题，请同学们打开书翻到46页，把例题的空填完整。
三，练习。1, 46页做一做。
师：同学们，学会了吗？现在考考你，打开书第46页，独立完成做一做。
你是怎样解决的？
生：左边有2只小企鹅，右边有5只小企鹅。，一共有7只。
2+5=7只
师：小眼睛真亮，先找出了数学信息和要求的问题，还会自己解答。为什么用加法计算？那解答正确吗？谁来当小老师帮他检查一下。
检查：左边有2只企鹅，这里写2，右边有5只企鹅，写5，合起来用加法解决，写加号。数一数，一共有7只。
师：同意吗？你真是个不错的小老师，谢谢你。
口答：一共有7只。
让我们来把空填完整吧，（课件）
2、小白兔知道大家今天辛苦了，建议大家轻松轻松。（1分钟）
轻松完以后，我们继续学习吧。
3、出示金鱼图：请打开书48页，第一题，请你在书上做一做。师巡视。
师：谁来说说？
生：左边有3条金鱼，右边有3条金鱼，一共有几条？3+3=6（条）
师：请同学们帮他检查一下，对不对？
一起口答：一共有6条。
4、师：仔细看，小金鱼有什么变化？求一共有几只，怎样解答呢？呢你的同桌说一说。
生：4+3=7（条）
师：你是怎么想的？
生1：求一个有几条，就是把左边的4条鱼和右边的3条鱼合起来，用加法来解决，4+3=7（条）
生2：求一个有几条，4条红鱼和3条黑鱼合起来，用加法来解决。
师：真聪明！虽然你们观察的角度不一样，但是得数都是一样的。
让我们来口答：一共有7条。
3.生活中解决问题。同学们，像这样解决问题在生活中处处都有，我们教师也有，你能找到吗？找到后和你的同桌说一说。
四、本课小结。
你学到了什么？
师：你们说的都是解决问题的方法，这节课我们还学习了求一共有几只，就是把两部分合起来，用加法来解决。同学们，在我们生活中有很多的数学问题，只要我们善于观察，勤于动脑，就可以用我们所学的知识去解决了。
一年级上册解决问题
七 解决问题。小红左边有 3 人，小红右边有8人，这一排一共有几人？2 军军的练习本上用了17张纸，还剩2张，练习本上原来有多少张纸？3 小华昨天做了6道题，今天做了同样多的题，两天一共做了多少道题？4 明明的前面有老师 学生共8人，后面有7人。这一排一共有多少人？5 小刚是个爱读书的男孩，今天他从...
人教版一年级下册解决问题
三 巩固练习。接着我们再来解决另外一个问题。课件出示 左边5只兔子，右边9只兔子 6只白兔，8只灰兔。要求大家求出 一共有多少只兔子？你们能列出来吗？生 能 现在快速写到练习本上，写好后举手。看哪个小朋友最快做好。师 现在老师要请一个小朋友来读出他列的算式 生汇报。他说对了吗？对了，掌声送给他 还有...
一年级解决问题
我们一共有10个男生，老师让相邻两个男生之间站一个女生，一共可以站进多少个女生？两个值日小组，一组植树8棵，二组植树9棵，一共植树多少棵？鱼缸里有46条金鱼，黑色的有7条，其余的全是金色的，金鱼一共有多少条？一共有51根木头，大象运走了6根，还剩几根？红星公司原有11辆公交车，出租8台，还剩几台？一...