解决问题。
教学内容：课本19页到20页内容。
学习目标：会看图提出问题并能正确地解决问题。
教具：多**。
教学过程：一、板书课题。
今天这节课我们来学习“解决问题”，请伸出小手和老师一起板书课题。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是：会看图提出问题并能正确地解决问题。你们有信心学会吗？
同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导（看一看）
把书翻到19页。
1、 手指着上面的捉迷藏，13个同学玩捉迷藏，这里有6人，藏起来几人？怎样列算式？把算式写在云彩图下面。完成的请举手。
2、 再看中间丢手绢图，手指云彩里的话：有8个女同学，有6个男同学你能提出什么问题？把问题写在云彩图下面，并写算式。
3、最后看最下面的足球图，手指云彩里的话：要有16人来踢球，现在来了9人你能提出什么问题？写在下面，并列出算式。完成的请用坐姿告诉老师。
4、谁敢把你的答案展示给大家？（生汇报答案）
四、检测（做一做）
1.、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
2、检测：（20页做一做第1，2题）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）
五、后教：议一议。
1、学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2、讨论（议一议）
1)树上有几只小鸟？认为算式对的举手？为什么用减法？得数对吗？
2)跑了几只小鹿？认为减法对的举手？认为15对的举手。15表示什么，认为6对的举手。认为9对的举手，谁来说为什么？得数对吗？
3)师小结：这2道题都是减法算式，谁能说一下，减法算式，应该先找什么？（总数）再找什么？（知道的部分）最后怎么办？（总数-知道的部分=求的部分）
4)评议板书与对错。
5)同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六、拓展。同学们刚才做得都很对，下面我们来看做一做第3个问题，看金鱼图，谁会编一道完整的应用题。
1、学生自己思考独立编题。
2、学生汇报，师生判断。
七、当堂训练（练一练）
这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
作业：课本21页题。
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