作者：陈华元。
**：《神州》2024年第02期。
一年级是写话的起步阶段，能否成功迈开写话第一步对儿童今后的写作有着极大的影响。那么，这个阶段影响孩子写话的关键是什么？是兴趣。
兴趣是教学获得“成功”、“自信”的金钥匙，教学中要做到激发和保护学生的写话的热情与愿望，如宽松和谐的写话氛围，得心应手的写话方法，激情洋溢的赞赏之词等等。下面谈谈我的做法。
一、关注童趣，创设宽松环境。
每个儿童都有各自的个性，表现在写话上也是如此，孩子们不喜欢写相同的内容。如果在写话的起步阶段就固定写话内容，搞“命题写话”，会让孩子失去写话的兴趣。因此，在写话指导中，创设宽松的写话环境，让孩子们放飞童心和想象十分重要。
如围绕一个“变”字，我精心设计、演化出许多孩子们喜欢的写话内容，“谁会变？变成什么？能做什么？
”“假如你会变，你最想变成什么？为什么？”于是，五花八门的精彩内容就显现出来了：
“我想变成孙悟空，有七十二般变化的本领。”“我想变成一辆车，可以载着全家去旅游。”我又让孩子们以“我会变”为题，写一写人从胎儿——婴儿——儿童的成长足迹。
多边的角度，浓浓的趣味，孩子们兴致勃勃，轻松完成写话任务。
二、说话为基础，激发写的欲望。
初入学的孩子有着强烈的说话愿望，老师要保护、珍视这种愿望，让学生自由表达，但此时学生只说半截话，表达不太清楚，我便时时处处提醒，指导孩子说完整话，把语意表达明白，渐渐地能说一段完整话，这也为将来的写话打下坚实的基础，也算是写话的启蒙训练吧！平时利用好教材资源，给孩子创造说话情境，搭设说话的舞台。如学习第一篇课文《一去二三里》时，我设计了这样的情境：
我先问：“读了这首诗歌，你仿佛看到了什么？听到了什么？
”学生踊跃地描述“山村美景”。接着进一步激发学生想象：“如果你就是这幅画中的孩子，面对这么美的景色，你会对我们说些什么？
”…就这样学生在兴趣盎然的活动中学会了思维，学会了语言表达。长时间的说话训练，使学生学会了说，学会了倾听、补充与相互帮助。
一年级看图写话的指导
看图写话教学应该抓住 看 想 说 写 这四个环节。一 看。在看图写话中，要想让学生会说会写，就得先让学生学会看。指导学生学会看图的顺序，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。观察的顺序，如从上到下，从下到上 或从远到近，从近到远 或从左到右，从右到左 或从中间到四周。二 想。看图写话的画面是一...
一年级看图写话指导
春天来了。春天来了，桃花开了，粉嘟嘟的，可漂亮了。柳树发出了嫩芽，小燕子在天空中飞来飞去。太阳探出了头，暖洋洋的。爸爸妈妈带着他们的宝贝在湖里划船，湖水碧澄澄的，他们玩得很高兴。春天来了。星期天，叔叔 婶婶带着妹妹到公园里的湖中划船，婶婶坐在船里看护着妹妹，叔叔坐在船里拿着桨划船。慢慢地划呀划，他一...
一年级看图写话指导
看图写话并不难，只要掌握一定的写话规律和技巧，就可以轻松学会看图写话。看图写话的技巧主要有 看 仔细 想 明白 说 清楚 写 完整 只有先学会仔细观察，才能全面地了解图画，清楚地表述画面信息。看图写话步骤 1 按照顺序看图，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解，学会安排文章结构 首先，要说清时...