看图写话教学应该抓住“看、想、说、写”这四个环节。
一、看。在看图写话中，要想让学生会说会写，就得先让学生学会看。指导学生学会看图的顺序，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。
观察的顺序，如从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周。
二、想。看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，如果没有适当的展开想象，光把看到的写下来，那么写出来的话也是平淡无奇的。在指导想象时，可以通过适当的提问，鼓励学生进行合理想象。
例如我在指导学生写“吹泡泡”这一主题时，图上只画了两个人在吹泡泡，如果光写从图上所看到的事情，那么就会有很多学生写：“有一天，小明和小红去公园吹泡泡。”这样简单的一句话确实是将图上的内容写清楚了，但显得平淡无味。
在教学时，我问学生：“你们想想，他们去吹泡泡的时候心情怎么样，这些泡泡长得一样吗？这些泡泡飞起来了，它们会飞到哪儿去呢？
”通过这几个问题，引导学生展开想象，这时候，他们就能把原本平淡无味的句子补充得生动、充实起来了。有个学生写到：“五颜六色的泡泡飞往天空，飞往森林，飞往花丛中。
”对于一年级的学生来说，能写成这样已经是非常了不起的了。
三、说。学生们看了图，也想象了，接下来可不是直接写，对于一年级的学生来说，他们无法从想象直接跳跃到写，因为他们还不具备成熟的语言组织能力。因此，在想和写中间，需要有座桥梁——说。
如果是一件事，可以按事情发展的先后顺序来说；如果是写的景可以按方位顺序来说，也可以。要说出“什么时间、什么地点、哪些人物，在干什么”
四、写。最后就是写这一环节了。现阶段我要求孩子们只要用两三句话写清“时间、地点、人物，干什么”就行了。最后还可以写一句总结性的话，如“他们玩得真开心。”或“春天真美啊！”
此外，在指导写的时候，还应注重学生要养成好的习惯：书写要工整，格式要规范，开头空两格，写完注意检查语句是否通顺，有无错别字，标点符号是否使用规范等待。
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一年级看图写话分析 指导,附经典看图写话
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