摆火柴。
活动目标：1、学会拼摆火柴的游戏，并在日常玩耍中增长见识；2、在游戏中发展学生的观察能力，及动手操作能力；3、培养学生的创造性思维，以及与同伴合作交流意识。
活动准备：一盒火柴、双面胶、白纸板。教学过程。
一、导入1.小朋友们，你们都准备好小棒了吗？准备好的请举手。把准备好的小棒放在铅笔盒的前面。
2.你们猜今天我们用小棒是来做什么的呢？3.今天我们就一起用小棒来摆一摆。二、摆一摆（一）摆三角形。
1.请小朋友们先拿出一捆小棒，把其他的放在原来的地方。2.把拿出的小棒解开，数出3根小棒。
3.数好了吗？现在请小朋友们用数出的3根小棒摆出一个三角形。
4.摆好了吗？谁愿意上来摆一摆？
5.大家都和他摆的一样吗？（环视教室中学生摆的）我发现很多同学都是摆对的，真聪明。
6.现在老师拿出2根小棒，摆在原来的三角形边上，你们看，这里有几个三角形？（多请几个，还可以让几个学生来指指这两个三角形）7.
现在小朋友们拿出2根小棒，学老师刚才的样子摆一摆。8.那我们在加2根小棒呢？
摆出三个三角形，大家试一试。
9.再往上加2根呢？试一试？请一位同学到上面来摆一摆。数一数有几个三角形。
10.还有没有同学，和他摆的是不一样的？来上面来看看。11.大家数一数，我们一共用了小棒？谁来说一说？
12.大家来看这幅老师这幅，上面有几个三角形？他一共用几根小棒？谁来说一说？
13.同样是九根小棒，为什么这里有四个三角形，这里却只有三个三角形？14.①发现有些小棒是当做2根小棒用的。
用一样多的小棒，公用的小棒越多，图形摆得越多（二）摆正方形。
1.我们再拿出6根新的小棒，一共有16根小棒，你能用他们摆出四个正方形吗？2.谁能用最少小棒，摆出四个一样大的正方形？四人小组合作试一试。3.（展示结果）
你是用几根小棒摆的？来说一说。有几个小棒有了两次？②谁有不一样的摆法？……
4.（板书）小棒的根数，你们发现了什么？
小学数学一年级教案 一下数学《摆一摆 想一想》教学设计
教育资料 小学数学一年级教案 一下数学 摆一摆 想一想 教学设计。1.结合前面所学的数的分解 组成的知识，经历动手摆一摆的实践活动，直观形象地理解并巩固 以内的数的组成和数位 数值的概念。2.在合作中主动探索数学思想 数学方法以及寻找事物规律的方法，能够完整地写出 个棋子可以摆出的 个数，培养学生初...
人教版小学数学一年级下册说课稿摆一摆想一想
虎邱中心小学。执教者 林冰清。一 说教材。摆一摆想一想 是一个纯数学探索实践活动课。这个教学内容是在学习了100以内数的认识之后安排的一次实践活动。通过学生用棋子摆一摆，进一步认识100以内数的组成 数位和位值的概念。一年级的学生刚接触100以内的数，最基础的知识是数的顺序 要弄清楚同一个数字放在不...
人教版小学数学一年级下册说课稿摆一摆想一想
一 说教材。摆一摆想一想 是一个纯数学探索实践活动课。这个教学内容是在学习了100以内数的认识之后安排的一次实践活动。通过学生用棋子摆一摆，进一步认识100以内数的组成 数位和位值的概念。一年级的学生刚接触100以内的数，最基础的知识是数的顺序 要弄清楚同一个数字放在不同的数位上，表示出来的数就不同...