5、小山泉的心愿。
教学目标]1．能在课文的语言环境中正确认读“泉、愿、已、经、于、每、被、眼、幸”9个生字，认识“衣字旁”。能描写“被、已、每、眼”4个字。
2．积累文中的7个词语和2句句子，用“心愿”说一句话。
3．能正确朗读课文。
4．知道小山泉的心愿，初步懂得能为别人服务是幸福的事。
教学重点］1、让学生说说自己的心愿，进行说话训练。
2、通过学习，让学生初步了解小山泉的心愿，学习它无私奉献的精神。
教学准备] 1．生字卡片 2．多**。
教学过程]
一． 激发兴趣，导入新课。
1． 出示词语：心愿这个词语你会读吗？
2． 心愿就是心里希望实现的美好理想或愿望。
3． 学习生字：愿（心里希望实现的愿望，所以“愿”里有个心字，注意“愿”是半包围结构的字）
4． 板书“小山泉”，教师描述：在一座山上，有一股泉水从一个小石孔里冒出来。每当天不下雨的时候，人们就到这里来舀水……小山泉呀有个美好的心愿，是什么呢？
今天这节课，我们一起来学习一篇寓言故事。
5． 出示课题：5小山泉的心愿(齐读)
二．初读课文，整体感知。
1． 听课文录音，说说小山泉的心愿是什么？
2． 指名交流。
3．师：已经是春天了，可春雨却迟迟不来。大家都到山上取水，一孔小山泉每天都要被人们舀得露出泉眼。（出示句子）
1)学习生字：已、经、每、 被、 眼。
2)“已”和“己”字形比较。
3)“经”（后鼻音）。
4)“每“：分析字形。
5）理解“泉眼”的意思，流出泉水的窟窿。
6）“被”：提醒左边的部首。
4．正确朗读这段话。
三．阅读课文，理解内容。
1．师：面对这一状况，野兔和小山泉的想法各不相同，请你借助拼音自由读课文，把野兔和小山泉说的话多读几遍。
2．出示对话：
你真不幸啊，竟碰上这么多贪心的人！”
野兔哇，你不了解我的心愿，我储水的目的，就是为了让人取用，为人解渴。如果我终日闲着，没有人需要我，那才是不幸呢！”
1）学习生字：幸、
幸”：注意读准后鼻音。理解“不幸”的意思。（运气不好）
2） 正确朗读句子。（注意语气词：啊、哇、呢）
3） 指导感情朗读，读出感叹的语气。
4） 现在你知道小山泉的心愿了吗？学生交流。
3． 出示句子：让人取用，为人解渴，这就是小山泉的心愿！
小山泉的心愿是让人取用，为人解渴。
4．齐读句子。
5．分角色读节。
6．小结：小山泉乐于助人，无私奉献的精神值得我们大家学习。
7．小山泉有自己的心愿，你一定也有自己的心愿，请你用“心愿”来说一句话。（任选一个句式）
提供句式：我的心愿是。
是我的心愿。
8．学生交流。
四．复习巩固，总结全文。
1． 小山泉响丁冬（读生字、词语）
生字：被已每眼。
词语：心愿已经于是每天泉眼不幸目的如果。
2． 读句子：
如果能给大家带来欢乐，大家都需要我，那就是我的心愿！
3．手拉手、做朋友（连一连）
清清的野兔。
美好的山泉。
机灵的春雨。
迟来的心愿。
五、适时拓展，布置作业。
1．复习“每”的笔顺规则。
2．学生书写，教师巡视。
3、正确读生字、词语。
4、正确朗读课文。
5、把你的心愿说给大家听。
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