武陵镇花船庙完小莫洁。
本学期我担任一年级（1）班数学教学，作为二十一世纪的小学教师，尤其是面对这些刚刚步入校园的孩子，深感自己肩上的担子之重。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结出经验教训，促使自己的教学能力和教学水平更上一个台阶。
一、注重课前准备和教学设计。
每堂数学课前，我都认真备课，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，选择合适的教学方法，并对教学过程的程序和时间安排都作了详细的记录。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，制作出各种有利于吸引学生注意力的课件或教具，课后及时做出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识人民币》的时候，考虑到一年级儿童年龄小，对于用钱买东西这种等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了大纲和教材，找出了重点，难点，有针对性地设计了教学方法和教学步骤。
为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我准备了形象直观的教具，如出示了3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面和各种面值的人民币；为了让学生明白生活中人们只要进行商品交换就要用到人民币，我带领着学生上街购物；为了让学生从小养成勤俭节约的好习惯，我教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买图书捐赠给贫困的同伴等等。通过这些活动的开展，使学生在买卖商品中掌握了人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。可见，认真备课对教学十分重要。
二、注重激发学生学习数学的兴趣。
1、创设具有童趣的情境，激发兴趣。教育家们说过：“兴趣是最好的老师。
”因此，生活中我通过自己的观察和与家长、学生的交流。了解孩子喜欢什么，对什么感兴趣。在教学中，我抓住他们好奇与喜欢的对象来创设一定的情境，从而充分调动学生学习数学的兴趣，发挥他们学习的主动性，以达到激发学习兴趣的效果。
2、形象化、直观化、生活化数学。一年级的学生思维主要处在具体形象思维阶段，而数学又是很抽象的，我从学生的已有生活经验出发，联系实际，把数学形象化、直观化、生活化。把他们难以理解的数学术语转化为他们的“语言”，把他们难以理解的知识承载在教具、学具和课件上，把数学知识转化为他们日常生活中常见的事物，以便学生获得愉悦的学习体验。
三、注重学生学习方式的养成。
课标》明确提出：“有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主**、合作交流是学生学习数学的重要方式。”老师们都说，很多习惯要在低年级就开始养成，我现在也在尝试着让学生接触这些学习方式。
一年级的学生存在着智力上的差异，每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学的同时，也可以充分利用学生资源，让他们互相交流。在解决比较难的问题时，或是发现一个问题学生还是满脸疑惑时，可以让他们互相说说自己的想法，还可以让他们同桌互相检查。如在教学10的组成时，因为书中所举的都是比较抽象的例子，这时我利用学具让他们去操作、体验、交流等。
此外，我还注重评价方式、鼓励方式等，让学生尝到学习的乐趣，体验成功的快乐。
四、注重对潜能生的课外辅导。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有时还抄袭作业。针对这些问题，我注重对学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生学习的辅导和帮助中，尤其在潜能生的转化上，对潜能生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和潜能生交谈时，我总是先谈谈自己工作的不足，同时对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
五、注重提高自身的教学水平。
欲给学生一滴水，老师先要有一桶水。尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作，我常常利用课余时间，虚心向前辈们学习。在教学上，做到有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求同行们的意见，学习他们的方法。同时，积极参加学校的教研教改活动，听学校优秀教师的课，做到边听边记边反思，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，以帮助自己更好地改进教学方法。
本学期的教学工作还是存在很多不足，如：教育学生不够耐心、教学方法不够灵活、考虑问题不够全面等等。希望自己在今后的工作中，不断寻找差距，弥补不足，完善自己的工作。
本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作搞得更好。
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