一年级教育教学工作总结

发布 2023-04-06 00:56:28 阅读 3996

篇一:一年级个人教育教学工作总结。

二○○七年小学一年级语文工作总结。

天津市第九中学小学部。

赵瑄。20xx年小学一年级语文教育教学工作总结。

)时光如箭,云卷云舒,一转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期的工作,我觉得有苦、有甜、有笑、有泪,在这一学期的教育教学中,我担任一年级一班的语文教学。低年级的语文教学,尤其是一年级的语文教学是小学语文教学的基础,这个基础打不牢,会影响学生今后对语文的学习。为此下了很多功夫,尽我最大努力帮学生打牢基础,此外我荣幸地兼任了本班的班主任工作,现将这学期的工作做一总结。

一、教学工作。

一)注重汉语拼音知识的掌握。

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,在教学中我想出了许多办法。例如:

在学习单韵母aoeiuü时,我会为它们编歌谣:医生给我做检查,张大嘴巴aaa。公鸡啼鸣叫喔喔,圆圆嘴巴ooo。

清清池塘一只鹅,扁扁嘴巴eee等,来帮助学生对枯燥的汉语拼音进行记忆。使他们看到拼音就能想起琅琅上口的儿歌。在学习复韵母发音时,有的学生不能很好掌握发音。

在课堂上,我先进行范读,然后在引导学生掌握朗读方法。例如:进行复韵母“ai”的教学时,我先复习a与i的读音,再引出新字母“ai”做抽动式卡片(由a推向i)进行直观教学,使学生明白“ai”是由a与i组成,教师再进行示范发音,引导学生听清教师先发哪个字母的音后发哪个字母的字,使学生明白“ai”先发a的音再发i的音,由a快速滑向i就是“ai”。

在进行小组,男女生的练读比赛。教师做到先扶着走,再领着走,最后自己走,循序渐进,让学生体验成功。有了这一基础,学生在学习“ei、ui”就容易多了,学生的学习效果。

也不错。汉语拼音最难的知识莫过于音节的拼读,在教学音节时,我先范读再引导学生掌握拼读技巧,然后进行**并茂的记忆教学。使学生渐渐掌握拼读方法。

例如:进行“bà”的教学时,我利用学生已有的知识经验出示了“爸”的汉字,学生马上利用“爸”的读音拼出了音节“b-à-bà”,再出示图与其相对应,刺激学生记忆,教师再纠正他们的发音方法,引导他们读两拼音节时要前音轻短后音重,两音相连猛一碰,再让学生通过读音节的四声调渐渐体会儿歌的意思,而不是死记硬背。使学生逐步体会两拼音节的拼读方法。

在进行三拼音节教学时,例如“huā”,先出示hā与huā让学生说说这两个音节有什么不同,再出示**“花朵”贴在“huā”的音节旁边,让学生看着图猜猜“huā”这个音节怎么读,由于**并茂,学生很快就拼了出来,教师在引导学生学习三拼音节的拼读技巧:声清介快音响亮。教师在加以四声调的拼读练习,学生很容易就接收了,而不是一味的灌输。

一年级拼音教学最终的任务要达到正确书写声母、韵母和音节,怎样让学生短时间内达到目标?我采用了在黑板上写出声母、韵母的拼音表,每天早晨学生到校都要给自己的小伙伴读一读,利用晨读时间比赛谁读的又快又准。在做作业时,我会让他们用汉语拼音写一句自己想说的话,或者是愿望,谜语,或者是某一天自己都干了什么,由一句到多句等。

鼓励学生多读课外书,从而训练学生对拼音的掌握与巩固。通过学儿歌,**并茂,游戏的方法,使学生在一个月的时间里,基本掌握了汉语拼音的知识。

二)抓好识字、写字的训练。

识字写字教学是一年级语文教学工作的难点。一年级的学生喜欢模仿,教师在他们心中是高大的,教师的一言一行会影响他们的一生。能让每一个学生。

写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。

例如:在指导书写“本”字时,首先引导观察“本”与“木”的区分,告诉学生“木”是一棵树(出示:“木”和象形字),“本”里面的横是树根,所以“本”就是“根”的意思。

后来引申为“根本”。再引导学生观察“本”字在田字格中的占格,使学生进一步加深印象。师范写,引导学生学会观察字形,读帖、描红、仿写。

并指导学生做到“四个一”:眼离书本一尺远,胸离桌边一拳远,手离笔尖一寸远,拇指食指永不挨。在指导书写汉字时每一步都这样,就会使学生书写生字养成良好的学习习惯。

一年级语文的认读字较多,而且字形复杂,怎样在四十分钟的时间里,有效的使学生掌握这些生字。我采用了以下措施:

1.为汉字编谜语,如:合起手(拿)。嘴里长牙(呀)。没有了太阳(晚)。

2.归类识字法。引导学生运用加一加的方法观察哪些字是由以前学过的字组成的。

运用减一减的方法,观察某一个字如果去掉其中一个字会变成什么字。运用熟字换偏旁为生字换一个偏旁组成新字。培养学生识记生字的方法。

3.为形近字编儿歌。例如:

认读“清”、“请”、“情”、“睛”、“晴”、“蜻”时,学生难以分清,我给他们编了一首儿歌:有水方说清,用言去邀请,日出天气晴,有目是眼睛,有心情更浓,有虫是蜻蜓。帮他们记忆。

4.在生活中识记生字。鼓励学生通过广告牌,路标、课外书、收集自己认识哪些字。

每天早上到学校可向小朋友汇报,激发他们的识字兴趣。通过这些方法的使用,学生渐渐学会了怎样识记生字,学生的识字本领有了提高。

三)抓好阅读训练。

如何让学生体会课文内容,对于一年级的学生来说,要从阅读着手。由于一年级的学生模仿性较强,在上课前,我都要把课文有感情的朗读一次,特别注意课文中的字音、语调、语速、语感,尽可能让学生感受课文的美。在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣。

尽量使学生打开想象的翅膀,读出自己的感受。比如:我在上《雪孩子》一课时,当学生读完课文时,很多学生特别喜欢雪孩子,于是我就设计了如下几个问题激发他们的想象:

雪孩子还会回来?它到哪儿去了?如果你是雪孩子你会对小白兔说些什么?

这时,我及时引导学生说说自己的理由,从而让学生多角度思考,并通过朗读大胆表现自己的独特感受。

二、班主任工作体会。

经过一学期的洗礼,让我深深感到当一名教师不容易,当一名班主任更是不简单,需要无限的爱心、耐心,更要有如针般的细心,才能创造出良好的班级学习环境。一年级的孩子活泼好动,接收知识快,要管理好他们可不容易。针对班中学生的特点,我做了以下工作:

1、加强常规教育,培养学生自觉性。由于一年级的小学生刚入学,许多常规需要学习,针对这一特点,在刚开学我就从“坐、站、举手、排队、用餐”一一教起,一个星期之后,学生渐渐知道了每天何时该做何事。利用课余时间,从纪律、学习、安全等方面对学生进行教育,使他们明白该做哪些事情,不该做哪些事情。

时间一长,学生的行进规范有了进步。

2、多表扬,激发学生的上进心。每天的晨读时间,我都会鼓励孩子们用自己喜欢的方式朗读课文。在巡回检查的过程中,让认真读书的同学领读、表演。

篇二:小学一年级教师个人教学工作总结。

小学一年级教师个人教学工作总结。

一年级代小为时光飞逝,转眼一学期过去了,一学期来,在各位领导和老师的热心支持和帮助下,我认真做好教学工作和班主任工作,积极完成学校布置的各项任务。下面我把20xx年度的工作做简要的汇报总结。

一、师德表现。

平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。

服从安排,人际关系融洽。本学年度全勤。

二、教育教学情况。

在教学工作中,我注意做到以下几点:

1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点,难点。并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。

注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。

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