6特别好吃的饺子。
教学目标：1.能正确、流利、有感情的朗读课文，明白课文讲了一件什么事。
2.学会本课个生字，绿线格内的生字只认不写。理解由生字组成的词语的意思。3.理解课文内容，体会人物外貌描写的特点。
4.通过朗读体会“大家都觉得今天的饺子特别好吃”的含义，感受劳动的快乐和同学间的友情。教学重点：
1.理解生字组成的词语的意思。
2.通过朗读：体会“大家都觉得今天的饺子特别好吃”的含义。教学难点：
体会人物外貌描写的特点；感受劳动的快乐和友情的可贵。教学过程：
第1课时。一、掲题导入。
1.板书：俊子。
指名读，问一问：你吃过饺子吗？喜欢吃吗？板书：特别好吃的。
指名读题，突出“特别好吃的”。谁能给“特别”换一个词？ (非常)2.读了课题，你想说什么？二、看图想象，激发兴趣。
1.出示文中插图。
仔细观察，图上有哪些人？这两个外国同学长什么样？(指导学生观察这两个外国同学的特点，**、头发等等)
他们在干什么？ (指导学生观察这两个外国同学的动作、神态等等)
猜猜是什么时候。(相机渗透春节的习俗，除了包饺子，还有放鞭炮、贴春联、拜年等等)2.用一两句活，连起来说一说这幅图的内容。
春节那天，两个外国同学到我家做客，我们跟着妈妈一起包饺子，我们都很开心)三、初读课文，整体感知。
1.自读课文。
1同学的呢？让我们去读读课文吧！要求：对照拼音读正确，读流利，难读的地方多读。
几遍。2.现在你知道这两个外国同学叫什么名字了吗？生答，师板书：艾丽尼雷尔你喜欢他们吗？那我们来读读课文吧l3.指名读课文，正音。
重点：邀请尼雷尔露出心灵手巧像模像样惹得热腾腾4.重点指导读好几个长句子。
1)艾丽长什么样？谁来读一读？出示句子。尼雷尔长什么样？谁来读一读？出示句子。女生读写艾丽的句子，男生读写尼雷尔的句子。
交換读，齐读。(2)艾丽是怎样包俊子的？谁来读一读？出示句子。尼雷尔是怎样包俊子的？谁来读一读？出示句子。
一、二两组读第一句，三、四两组读第二句。
老师引读：我们三个跟着妈妈学包饺子。艾丽一(生接读)。尼雷尔—(生接读)。开饭的时间到了，—(生接读)
5.现在你知道课文主要讲一件什么事？
出示填空练说：（）那天，我邀请（）和（）到家中做客，我们一起跟着妈妈（）。我们吃着（）的饺子，都感觉（）。四、学写生字。
1.重点指导。
包：通过**和动画演示，让学生直观感受饺子皮的特点和包饺子的动作，进而理解包”的本义是裏。在此基础上学会在具体语境中的运用，如包馄饨、包书皮等。
联系生活组词，初步了解“包”的其他意思，如书包、邮包、包園等。写的时候要注意：横折钩小巧、紧凑，竖弯钩舒展、伸长。
学：“子”是新偏旁。组词，练说。你跟着老师学什么？你跟着妈妈学什么？注意：子扁宽，横伸长，长横与上半部分同宽。
发：新偏旁“又”。多言字，在文中“头发”一词中读轻声。
饭：新偏旁“t”(食字旁),初步了解带有食字旁的字一般部与食物有关°比如：饮饺饱饿饥饱。
2.在习字册上练写生字。
第2课时。一、复习导入。
1.出示词语：
艾丽白**黄头发蓝眼睛心灵手巧像模像样尼雷尔**黑亮雪白的牙齿大力士沾了面粉2.这篇课文主要写了一件什么事？二、细读文本，品味语言。
1.外貌描写。
1)还记得这两个外国朋友的名字吗？一起说，师板书：艾丽尼雷尔(2)课文是怎样写他们的样子的？.
轻声读第二白然段，把有关的句子画下来。②同桌交流一下。
指名说，师相机板书：白**、黄头发、蓝眼睛、黑亮、雪白。
课文在写这两位同学的外貌时，用了很多表示颜色的词，读一读。读了这些词语，你觉得他们怎么样？ (艾丽：漂亮。尼雷尔：爱笑)
(出示插图)谁能对照这两位同学的图画，介绍他们的样子？.
课文除了介绍他们的样子，还介绍了他们的什么特点？艾丽：进门就给我一个大拥抱。
尼雷尔：还是我们班的大力士呢。指名读这两句话。
谁来给我一个大拥抱？ (老师也给他一个大拥抱)什么感觉？ (很友好，很热情)给你的的同桌一个大拥抱。
什么感觉？所以你感觉艾丽是个怎样的人？ (活泼、热情、友好)大力士是什么人？
你在哪儿见过大力士？课文中说谁是大力士？说明他怎么样？
(力气大)为什么我说他是大力士呢？想象一下，我可能是因为什么发现他力气特别大的？(学生想象说话)
艾丽漂亮、活泼又热情，尼雷尔爱笑、可爱又力气大，让我们一起读一读这段话，把他们的特点读出来。
2.学包饺子。
他们的样子都很可爱，那包起俊子来又是什么样呢？
1)自由读第三自然段，思考：我们三个跟着妈妈学包饺子，学的怎么样？在课文中画出有关的句子，同桌讨论。.
2)交流汇报。
相机出示句子，指导朗读。
出示句子：艾丽心灵手巧，包的饺子像模像样你觉得艾丽包的饺子怎么样？你是从哪个词知道的？
心灵手巧：从这个词语看出艾丽很灵巧，很能干，学得快，包的好。像模像样：从这个词语看出艾丽包的饺子非常好看。
那尼雷尔包的饺子又是什么样呢？
出示句子：尼雷尔俊子没包几个，脸上倒沾了不少面粉，惹得大家都笑了。你觉得尼雷尔包的饺子怎么样？
想象一下他：是怎样包的？脸上怎么会沾了面粉的呢？他会怎么做？又会说什么？指名说，并做动作。
多可爱的尼雷尔，难怪惹得大家都笑了。一起读一读。
3)我们在一起还会说些什么？妈妈又会怎样夸我们呢？同桌交流。
指名汇报交流。(4)大家快乐吗？大家为什么都这么快乐？
(劳动最快乐，大家和谐相处最快乐)(5)引读第四自然段。
0热腾腾的饺子，还有什么样的饺子？练说的佼子。
香喷喷鲜美好吃美味……)想一想：为什么大家都觉得今天的饺子特别好吃？
因为这佼子里有我们的友谊，有我们的劳动，有我们的努力……)
用“因为所以我们觉得今天的饺子特别好吃”这一句式说活。三、拓展练习。
1.想一想，说一说。
特别好吃的饺子。特别好玩的。特别好看的菊花。特别。
2.学着课文第二自然段的写法，用一两句话介绍一下你的好朋友，说出他的特点。
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